【精選】八年級物理教學總結三篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的八年級物理教學總結3篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級物理教學總結 篇1

學期即將結束,八年級物理教學工作基本按本學期物理教學計劃完成、基本落實上級、學校物理教學指示。一學期來,我們物理科開展了各種各樣的工作。優點我們繼續保留,不良的積改進,從中吸取教訓,取長補短,不斷完善教育教學,提高自身教學水平。下面即本學期八年級物理科教學總結淺談幾點:

一、思想教育:

人的靈魂就是一種思想,一個的思想可以左右這個的語言、行爲等。在物理課堂教學過程中,我都認真利用物理內容從思想上教育學生,特別是著名的物理學家,透過對名人的先進事件教育改變學生的觀念、思想,薰陶情感。鼓勵他們追求理想,對未來充滿信心。特別是物理這門學科在社會應用之廣泛,從而達到思想教育的目的。

二、知識教學:

知識教學是所有教育教學的重中之重,在這方面,我力爭突破。所以本學期以來,在知識教學這一方面,我都做到以下幾點。

1、每上一節課或課時,我都認真備好課,寫好詳的教學教案;備好每一位學生,爭取讓每一位學到之並非學之。

2、認真批改每一次作業,透過作業反饋,補漏強化,做到及時診斷,及時治療。

3、登計好作業的情況。比如說學生交作業的數量、案例,學生的解題方法、過程是否規範、合理。

4、爲提高學生的主動性。我採取了鼓勵、獎勵的方式;比如說中考、期考,凡是成績達到60分或60以上的都受到獎品的獎勵,包括各方面有進步的。從而達到教學目的。

三、實驗教學:

物理是一門以實驗爲基礎的學科,每個知識點都是以實驗爲依據。興趣是最好的老師,爲培養學生的興趣,實驗教學優爲重要。雖然我校的實驗儀器陳舊、缺乏,我都力爭收集實驗儀器,讓實驗課如期完成,並且取得了理想的效果。學生的學習興趣進一步得到昇華,學習的積積性相對提高,取得良好的成效。本學期以來,由於多方面的因素,我採用了演習實驗爲主,學生很少參與到實驗中來,針對這樣的狀況,爲了讓每位學生參與進來,結合我校的情況,我採用了分組實驗,解決了我校實驗儀器不足,也基本完成了實驗教學。

四、存在不足:

本屆八年級學生,大部分物理基礎知識差,素質低,認識水平不高;學生的家長不重視教育,導致大部學生來學校沒有目的,沒有理想,沒有目標;就因爲這哪方面因素,課堂上不認真聽講,開小差、吵鬧響別人學習;甚至大部分學生都沒有來上課。給各科科任老師無法正常教學,壓力相當大。面對這樣的狀況,我們應深入瞭解學生,比如說學生的家庭情況、學生的心理特徵;只有和學生站在一起從心靈上啓示,從思想上教育,使他們的觀念扭轉過來,養成良好的作風、習慣,早日使他們走上健康成才之路。

八年級物理教學總結 篇2

本學年我任教八年級三個班的物理教學工作，這一學年已過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、精心備課全面瞭解和把握新課程標準

透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

二、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

本學年我深知作爲物理教師應是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

三、狠抓學風認真落實教研常規

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差後進生，我找他們來，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展

怎樣提高學生學習成績，我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

八年級物理教學總結 篇3

本學期我任教八年級五到十班的物理傳授任務，這一學期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有收穫。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中改變傳統的傳授模式，注意全面提高全體學生的科學素養。總體看，我認真執行學校教育傳授工作計劃，轉變思想，積極探索，改變傳授方法，在繼續推進我校“自主——創新”的探究式課堂傳授模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革傳授，收到較好的效果。現將本學期的教育傳授工作總結如下：

一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了我堂

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的傳授內容，傳授方式，傳授評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作爲物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的`框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育傳授工作躍上了一個新的臺階。

二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準

透過學習我體會到新課程標準不同與以往的傳授大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的傳授方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到傳授中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的傳授情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的傳授方法和傳授內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定傳授計劃、方案、傳授設計等。新教材的第一年摸着石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。

三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深入課堂

本學年我深知作爲物理教師應是課堂傳授的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我把課堂傳授作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲傳授改革的基本指導思想，把物理傳授看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

四、狠抓學風認真落實教研常規

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差後進生，我找他們來，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。佈置作業有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進傳授方法，做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層傳授。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心裏，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進傳授的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以傳授爲中心，強化對學生管理，進一步規範傳授行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理傳授，雖積極認真落實學校傳授常規，努力完成傳授工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂傳授效率等都值得深思。