《畫楊桃》教學反思範文

今天上《畫楊桃》，先讓孩子和同桌讀課文，自己邊讀先想想有哪些句子含義比較深刻，讀完了和同桌先交流，在全班交流。

孩子們開始讀呀，找呀，畫呀，和同桌說着。

交流了，菲菲第一個站起來說，“你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。”孩子接着說自己感受，不過她只能聯繫課文裏“我”畫楊桃的事來說，其他的，也說不出個所以然。我就讓孩子讀了又讀，讀過後，孩子有的就可以說出爸爸叫我畫要畫看到的。爸爸對我很嚴厲。

接着晉站起來說老師的話，“…當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑……”她說我們要學會尊重別人，笑別人就是表示對別人的不敬。有孩子補充了，“只有我們尊敬別人，才能得到別人的尊敬。”

小才女起來說：“但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不同，畫出來的也不同了。”孩子讀了後，我告訴他們我們漳州的一句俗語，“圓山十八面，面面不一樣。”還有東坡先生的“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”這些詩句不也是說明了書上這句的含義嗎?孩子從課文中找出了我怎麼畫楊桃的句子。

玉說：“我們應該相信自己的眼睛，看到什麼樣的就畫什麼樣的.。”這是文中相當重要的句子，和孩子一起讀了後，讓孩子結合課文中來說說，“我”看到的楊桃什麼樣的，畫出的什麼樣的。從中你知道什麼?有孩子說知道了要畫真實的，不畫想象的。有孩子說，畫要從看到的畫起。我小結到畫畫要從實際出發，要實事求是。其實不止是畫畫，還有更多的事，做事，看問題等等，都是這個道理。

接着讓孩子們說說課文中的“我”，父親，老師各是怎麼樣的人。

韓說：“‘我’是一個聽話懂事的孩子。”有同學補充說：“是一個實事求是的孩子。”真高興呀，我把這兩點都寫在黑板上了。

明說父親是一個很盡職的父親。一個對孩子很嚴格的父親。

涵站起來補充道：“嚴師出高徒，所以我是那麼出色，寫的文章還編在我們課本。”呵，聽得我忍不住笑了。真可愛的孩子!

濤說：“老師是一個懂得尊重孩子的老師。”

顏說：“老師很和氣，是一個和藹可親的人。”他說到文中的和顏悅色，問孩子們知道這詞語意思嗎?唯和家兩個人互相補充，把意思說明白了。我再讓他們看看他們生活中誰也是和顏悅色的。顏立刻指着我說：“你就是!”哈，我真的笑了!同學們跟着笑了。

雅說：“老師是一個善於教育學生的老師。”

……

這麼交流過來，我把孩子說的那些詞語寫在黑板上。最後，把我們剛剛交流的含義深刻的句字再讀一讀。

孩子們讀到老師審視着那楊桃那句，我問孩子們誰知道審視的意思。惟站起來說就是觀察的意思。有點對，可有不全一樣。再讓其他同學補充，他們說出了，是仔細看的意思。我點點頭。順便帶再複習有關看的一些詞語：

擡頭看──仰望。

低頭看──俯視。

向四周看──環顧，張望。

回頭看──回顧。

遠遠的看──遙望。

我說前面的，孩子補充後面的。看他們那麼起勁，我心裏暗暗高興。

最後學習生字，主要學習“肅，囑，熟”三個字的書寫“審”和“誨”讓他們換部首。接着孩子寫書寫本。