小班常識說課稿 動物的尾巴說課稿
作爲一名教師,往往需要進行說課稿編寫工作,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的小班常識說課稿 動物的尾巴說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、說教材
1、說活動設計
喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,瞭解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到薰陶。
2、說活動目標:
根據《綱要》的指導和活動的內容,我制定了適合幼兒發展三個目標:
1)、培養幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索慾望。
2)、透過故事,能簡單的瞭解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
3)、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。
3、說活動的重點、難點:
依據小班幼兒的認知特點和發展狀況,我認爲本次活動的重點是:幼兒能透過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:瞭解身邊各種動物尾巴的形狀,並能根據尾巴的特徵分類。
二、說教具、學具
1、知識經驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特徵。
2、物質準備:
課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
三、說教法、學法
1、教法:本次活動將運用啓發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等,使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。
2、學法:幼兒在掌握老師的教學內容後,可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。
四、說教學程序
1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。
2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什麼,引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啓發幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事後,教師提問:
1)小壁虎的`尾巴是怎麼斷的?
2)小壁虎都向誰借了尾巴?
3)啓發幼兒思考:小魚的尾巴象什麼,沒有尾巴會怎麼樣?
老牛的尾巴象什麼,尾巴的作用是什麼?
燕子的尾巴象什麼,尾巴是用來幹什麼的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎,後來尾巴怎麼樣了?
5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據尾巴的特徵分類。
長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物:兔子等
傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
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