積跬步跛鱉千里，拒小流江海亦枯

 “積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，聖心備焉。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”但凡讀過高中的人對荀子《勸學》中的這幾句名言都耳熟能詳。一個熟視無睹的簡單道理，古人卻把它闡述得如此形象而深刻！的確，萬事萬物都是“積累”而成，普遍規律，無一能外。人非“生”而知之，而是“學”而知之。學習本就是一個積累的過程。語文，做爲一門基礎性的工具學科，同時還承載着厚重的民族文化內涵。稱博大精深，實不爲過。因此，沒有日積月累的長期工夫就想學好語文，定是癡人說夢。

積累首先要有恆心。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不捨；鍥而不捨，金石可鏤。”積累是一個慢長的過程，不是三天打魚兩天曬網就能做到的。要相信滴水穿石，繩鋸木斷，持之以恆堅持不懈方有收穫。

積累要有目標。積累不像“耙子樓柴火”，逮着什麼算什麼。語文的積累，從字詞句段的.語言積累到大量閱讀的語感積累；從生活素材的積累到寫作方法的積累；從思想內涵的積累到思維能力的積累。目標一定要明確。

積累要有條理。積累更不像“東北爛燉”。不分項目沒有條理的積累，再多也成不了“八寶粥”，只能是一鍋“糨糊”。積累的過程也是一個整理的過程。應該經常的條分縷析，歸納系統，分門別類。

積累要有方法。記憶背誦必不可少，但光憑腦子還不夠，還要用各種各樣的方式、方法。寫觀察日記，寫讀書筆記，或在網上建立自己的資源庫。教師要開展多種多樣的活動，激勵、督促、指導學生，給學生展示的機會。

路漫漫其修遠。“蚓無爪牙之利筋骨之強，上食崖土下飲黃泉，用心一也；蟹六跬而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心燥也。”千萬不能急功近利。願師生共同努力，打造語文大廈的堅實基礎。   

趙永華