【推薦】小學教學總結模板集錦九篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學教學總結9篇，希望對大家有所幫助。

小學教學總結 篇1

這一學期，在教育局的正確領導和親切關懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校教育教學工作有了很大的起色。這學期爲了早日實現領導放心、社會滿意的學校工作目標，我校領導班子立足教育教學工作，轉變作風，更新觀念，齊心協力，真抓實幹，學校面貌由此大有改觀，教學質量提升幅度也較大。爲使我校今後工作在揚長避短中不斷進步，特對本學期工作詳細總結如下。

一、突出表現

（一）精神引領，提高覺悟。

學校領導班子成員認真貫徹執行黨的十八大精神，認真學習建設中國特色社會主義理論，學習法律法規、教育管理、教學理論、現代教育技術，做到了嚴格要求自己，倡正氣，禁邪氣。各位成員思想上不斷求進，政治上不斷求強，工作上不斷求精，綜合素質不斷提高。在《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市關於禁止中小學教師亂辦班補課和亂訂複習資料的通知》等檔案精神的指引下，學校的辦學行爲得到了不斷規範。透過學習，學校的競爭意識、責任意識、實幹意識得到了強化，領導的思想水平和管理藝術得到了提高。

（二）突出教師專業發展，加強骨幹教師培養。

在教師專業發展方面，我校制定出了教師專業化發展的三年規劃，在發展規劃的制定中，學校把教師專業發展學校建設納入了學校整體規劃，制定了教師專業發展學校發展規劃。學校針對崗位爲每位

教師制定年度和未來三年發展的教師個人發展規劃；學校教師都建有個人成長檔案。

首先，制定繼續教育制度。我校教師隊伍整體水平較高，專任教師學歷達標100%，繼續教育有專人負責，建立健全了教師全員崗位培訓制度，每年的繼續教育參培率和考覈成績的合格率均爲100%。

其次，加強骨幹教師培養。每年組織教師參加校內組織的新課程理論與實踐方面的培訓，及時讓教師獲取教改前沿的經驗，使教師少走彎路，快速提高。

(三)加強教育教學管理，增強教師業務能力水平。

1、抓教師。這學期學校始終堅持“讓每一個學生都得到發展”爲理念，以“確信沒有教不好的學生，只有不善教的教師”爲方針，以“力爭打造高素質的教師隊伍、打造高效課堂”爲目的。在學校教學管理過程中，具體落實以下幾方面工作：一是學校成立教學質量監控小組，整體對教師的教學過程和教學質量實行全程檢查和考評。二是建立健全教學管理制度。建立教學常規管理“四項制度”：月檢查和例會制度、月質量調研製度、尋課查崗制度、質量考覈獎懲制度。三是加強教學過程管理。對教師的備課、上課、作業的佈置與批改、輔導、考覈實行全程跟蹤檢查。實行每日籤案、每課必查、每月必考，做到有檢查、有記錄、有總結、有評比。同時鼓勵教師：功夫花在備課上，本領顯在課堂上 ，能力水平的提高在教學反思上；“把學生過重的課業負擔減下去，把教學質量提上來，把教師隊伍素質提上來，把學校的文化品位提上來”，“以管理促發展，向管理要質量”。減少盲目和無爲的勞作，追求有效。

2、抓課改：主旨是改觀念、改模式、改方法（教學方法、學習方法、評價方法），打造高效課堂。首先轉變觀念、研製方案。我校課堂教學改革方案，實行“四步五學”教學模式，即“即“導學，自學、互學，助學，拓學”。3月19日，在趙劍波主任主持下，成功舉辦了骨幹教師示範課，作課教師分別是六年級數學教師XX、五年級語文教師XX；4月9日、5月8日，教導主任XX分別組織召開了語文組、數學組課改座談會，會上，參會教師介紹了各自成功的做法，提出了課改實施中的疑惑和應避免的事項。對此，開語主任做了《關於展示交流的幾點做法》的課改講座，重點強調了展示交流應處理好五個方面，即展示什麼；什麼時間展示；怎樣展示；展示過程中，教師做什麼；不參加展示的學生怎麼做。此講座有效地解決了大家存在的問題。座談會上，李雪峯副校長還較詳細地總結了近期的課改情況。最後集思廣議，歸納概括出展示交流環節中的幾點成功做法，即指導學生在共同探究中交流、在成果彙報中交流、在相互點評中交流、在專題活動中交流。同時對展示交流的具體運用進行了提煉概括，明確了展示交流的“三類五型”做法和要求，所謂“三類”就是展示的三種類型-----個人展示、小組展示、自由展示；所謂五型，即交流的五種形式-----問、辯、論、評、結，並希望所有教師今後要積極落實、推廣。5月份，劍波主任又組織開展了青年教師課堂教競賽活動，促進了展示交流的“三類五型”的有效落實。總之，本學期我校加大了課改工作力度，不斷改進方法，不斷完善措施，課改工作得到了極大提高。

3、抓教研：主旨抓問題教研，薄弱教研，將校本教研（含聯片教研）同課題立項同步執行，研改結合進行，提高課堂效率，提升教師專業化素質。首先分析問題，研究薄弱，擬定方案。其次堅持教研工作立足校本、聯片帶動、申請立項、推廣驗證的原則，實行教研、教改同步執行，做到了教、研、改一體化。

4、抓教學：爲貫徹落實《大安市中小學備課指導意見》、《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市中小學課堂教學評價指導意見》及學校的課改方案，組織並開展了中小學課堂教學評估活動、骨

幹教師示範課活動、新教師彙報課活動。突出抓好常規教學管理和質量提升。

5、抓培訓：爲加快課堂教學改革步伐和提升教師教科研水平，立足校本培訓和走出去培訓。這學期加大了對青年教師的培養力度，學校舍得投入，積極爲青年教師領導的成長創造優良條件，學校先後派出青年教師萬振東、宋賀等去省二實驗聽課學習，青年中層領導付開語、趙劍波、浦振宇等赴白城教育學院參加幹訓學習學校制定青年。校本培訓更是堅持經常，形式靈活，方法得當，效果顯著。

6、抓文化。首先加強對校園廣播、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，每月出版主題突出，圖文並茂的牆報、手抄報，爲有才藝的學生提供展示的空間，充分發揮宣傳教育功能。 其次規範班室佈置。各班教室的佈置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。第三、完善了教學樓前的宣傳櫥窗。第四加強了校園的綠化、美化與淨化工作。發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啓迪作用。

7、抓安全。安全的教學環境是提高教學質量的重要保證。爲創設良好的教書育人環境，首先，成立了以校長爲組長的安全工作領導小組，經常召開會議，學習和傳達上級檔案精神，做到經常佈置和檢查。其次，進一步完善了安全工作制度。再次，開展安全知識教育和安全大演練活動。五月份舉行了地震逃生演練，並對學生進行地震逃生知識的宣傳。第四，學校設專門人員負責校（園）內部的安全保衛工作，樓道、走廊及其它通道安全、暢通，照明設備經常處於正常狀態,符合安全要求。在課間看護中，我們設有領導班子帶班、任課教

師看護、學生會值周等一系列措施對課間紀律進行齊抓共管，課間紀律得到大幅度提升，做到出入一條線。第五，學校在各點都成立了各類安全工作領導小組，如飲食衛生安全工作領導小組，乘車安全工作領導小組，課間安全工作領導小組，就寢安全工作領導小組。安全措施非常得力，對課間、午睡、就餐、晚睡都實行了24小時布點佈崗，採取了封閉式管理。全年安全事故零記錄。

（四）、德育工作加強，育人環境優良

我校一直高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透於課堂，溶解於平時，充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育，並堅持每週一次的國旗下講話，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度，我們的思想教育工作有了進一步加強，具體體現如下：

1. 學校德育管理進一步完善，學生日常行爲更爲規範。 本學期，學校少先隊以創建平安和諧校園爲契機，加大了工作力度，建立健全了各項評估制度，加強了對班主任及學生日常行爲的管理。本學期學校在以往教師工作評價的基礎上，制定了較爲完善、科學的教師工作考評實施方案和評估細則。該細則主要就各科教師的日常工作及對學生日常行爲規範的養成教育、師德、履行崗位職責等方面對每位教師工作進行量化評估。透過這一舉措，各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強，學生文明衛生習慣得到進一步培養，良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了；做操、集會的紀律明顯好轉了（有了班主任的帶隊與監督，學生廣播體操秩序井然，動作規範整齊）；拾金不昧、助人爲樂的學生漸漸增

多了。值日學生的管理也進一步規範，“紅領巾監督崗”有條不紊地運轉着。值日學生每天都能認真履行值日職責，對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行爲衛生打掃情況能認真記載、及時通報。這些學生既是值日學生，又是環保小衛士，他們在監督檢查同學的文明衛生行爲的同時，還能撿起地上的垃圾紙屑等，隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強，良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。

2.校園文化建設得到加強，校園環境更加和諧優美。

校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期，我校加強了校園文化與環境建設，在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如教學樓前的各版面內容時刻教育着師生規範自己的一言一行；樓梯口的“上下樓梯，請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全；教室門口的“請講普通話、寫規範字”、校園內的牆壁上貼着“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語，時刻提醒學生樹立學校主人翁意識，共同愛護校園環境，保持學校的良好形象。

3.班隊活動不斷，文明行爲加強。

在學校少先隊的組織策劃下，一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份，學校教導處、少先隊大隊部將學生精心設計製版報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽，既鍛鍊、培養了學生的動手動腦能力，又激發和增強了學生的自信心和榮譽感；五月底慶“六一”文藝匯演活動，班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示，六月份交通安全宣傳活動，讓學生走出校門，關注社會，樹立了他們的社會責任感與交通安

全意識。這一切活動，都爲學生的思想注入了健康有益的元素，使學生的文明行爲與社會責任感得到進一步加強。

(五)加強學前教育。

1、舉行兩次大型教研活動，主題鮮明，讓孩子在學習中、活動中快樂成長。

2、每學期舉行了一次家長開放日、一次親子活動，溝通了學校與家長、與社會的聯繫。

3、加強了學前教師的園本培訓，組織學前教師深入學習《指南》，記筆記，寫心得體會，並對學前教師進行試卷測試，讓學前教師的教育教學水平更進一步。

4、在學前實行晨檢制度，要求學前教師認真負責，每日必查，並按時對學前班級進行消毒。

5、學校爲幼兒園自行購買了大量幼兒圖書和幼兒玩具，豐富了學前幼兒的學習生活。

二、存在問題

1、課堂教學改革在環節上落實不到位，還不能面對所有學科進行推廣。個別教師還只是在形式上做文章，穿新鞋走老路。

2、校本教研活動缺少團結協作精神，缺少對薄弱環節和教學問題的用心研究，致使部分教研組確立的課題顯得空洞，不切實際。教研反思方面，相當一部分教師不能沉下心來，教學反思形式化嚴重，起不到提升專業素質的作用。個別教師爲獲取證書而進行教研的功利思想較重。

3、個別班主任不能嚴格落實期初工作會議精神，不能有計劃的管理

班級，個別班主任缺乏自主性，被動工作現象嚴重，育人沒有計劃，工作落不實，也不善於學習他人的先進管理經驗。

4、教學管理上少創新，管理目標不十分明確，管理方法比較傳統。 業務學習方式比較單一，看的多聽的多，研究討論的少。業務學習機制還很不健全，沒有很好的根據教育教學實際確立學習內容和學習方式。

三、改進措施

1、狠抓上級檔案的落實。期初開好班子會、全體教師會，深刻解讀局下發的各項檔案，明確責任人，明確工作思路。注重過程管理，關注工作細節，按照方案的安排，要精心準備，嚴密組織，緊緊圍繞活動主題及時開展相關活動。要做好材料的蒐集整理工作，並做好活動總結，務求實效。

2、全面推動課堂教學改革，真正實現把課堂的主動權還給學生。明確要求所有學科、所有教師必須進行課堂教學改革，在遵照學校總的課改方案的基礎上，允許教師創造性地發揮。努力培養學生自主、合作、探究的學習品質，搞好預習指導，編制好預習案，建立培訓好學習小組，分工明確，角色互換，開展好課堂交流。要求教師要精心備課，備教材、備學生、備教學設計，編制好導學案。

3、加強班子隊伍建設，統一思想，明確職責，協同配合，形成合力。加強班子成員業務學習，努力掌握先進的教育教學管理理念，用於指導教育教學工作，提高工作的科學性、針對性、有效性。班子成員要根據學校分工，靜下心來真正沉入到所分管的工作中，加大管理、督

查、指導力度，使自己分管的工作有新的起色。積極參加各項活動，做到精心準備，指導到位，總結有效。

4、大力開展校本教研活動。學期初根據教師課堂教學實際存在的問題，經反覆研討形成適合教師實際、學生實際的研究問題作爲校本教研主題。研究主題要小，便於操作，要有研究的必要和價值，有利於提高教育教學質量。要確立好研究方案，各教研組要根據學校的總課題確立本組的課題，承擔教師要緊緊圍繞確立的主題進行活動。參與教師要圍繞主題進行研討，力爭每一次活動均取得一定的效果。鼓勵教師進行教科研活動，力爭在國家省市各級均有課題立項，使教科研真正爲教學服務。

5、加強班主任隊伍建設。

大力加強班主任的校本培訓，透過專題講座、案例分析、拜師學藝等方式，充分發揮優秀班主任的示範引領作用。積極推行班主任考覈制度，使班主任在公平競爭中發揮各自的聰明才智，不斷創新班級管理，推動良好的校風、學風的形成。

6、強化各年級教學過程的管理。

從管理、教師、學生三個層面入手，下大力氣抓好監考、批卷工作，嚴格評分標準，做好階段總結，及時調整複習策略。同時領導要經常深入教學第一線，加強和教師、學生的溝通，及時瞭解師生的心理動態，及時解決教學中出現的各種問題。

7、突出業務學習的實效性。

完善業務學習的管理機制，將業務學習與教學教研緊密結合起來，

透過教學論壇、自我評課、案例分析等多種方式，加強教師間的相互交流和評價，使教師在共同分享中共同進步。

過去的半年，我校的教育教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支援。在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教育教學工作邁上新的臺階。

小學教學總結 篇2

學校藝術教育是實施美育的重要內容和途徑，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅利於學生陶冶情操、啓迪智慧、增長知識、培養情感及意志品質等，而且對提高學生的審美素質更具有深遠的意義。

歷年來，我校一貫重視藝術教育工作，每學期根據市教委的有關精神，認真分析學校現狀，確定以藝術教育爲切入點，以音樂、舞蹈、美術及書法爲突破口，以爭創瀋陽市藝術教育特色學校爲目標。面向全體學生，透過多種途徑，採取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力提高學生的審美和藝術修養，取得了令人矚目的成績。下面就我校近年來開展藝術教育工作總結如下：

一、加強領導，建立機制，健全隊伍

1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校成立了由分管校長、教導主任和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發揮少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項具體要求做到層層落實，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，做好學校藝術教育的各項基礎工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作紮實貫徹落實。

2、爲了確保藝教質量，學校配備了精幹的'藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨幹帶頭作用。學校有專職藝術教師7人，其中市學科帶頭人2名，市教學能手3人，5人爲本科學歷，2人爲大專學歷，2人爲中師學歷。學校多次承辦市、片級教學觀摩活動，參加各級各類專業素質大賽及藝術節活動，均取得良好成績。學校被命名爲新民藝術教育先進單位，瀋陽市舞蹈家協會舞蹈美育基地，在社會上有較高的聲譽!

二、加大投入，完善設施，確保落實

我校按照《學校藝術教育規程》和《全國學校藝術教育發展規劃(20xx—20xx)》的要求，對專用教室、器材、教學需要的各種教具等教學設施配足配齊。學校現有4個藝術專用教室，並按要求配備鋼琴、電腦、電視機等。多年來，學校積極參加各級各類的比賽及表演活動，投入重金添置服裝、道具等，累計投入資金2萬多元，同時，保證每年每生的藝術經費投入達5-6元，學校的藝教設施不斷完善，確保了藝教活動的順利開展。

三、注重管理，嚴格規範，潛心教研

1、制度管理，有章可循

爲了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規章制度，嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校工作日程;制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施;努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。

學校在《績效考覈細則》中制訂了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進行獎勵。

2、計劃管理，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標後再付諸實施。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進行總結。

3、常規管理，規範落實

我校將藝術教育常規工作作爲學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及與提高相結合，堅持羣體提高與個體特長髮揮相結合，堅持日常教學與活動競賽相結合。一方面要求藝術老師上好常規課，提高課堂教學質量;另一方面透過營造藝術氛圍，開展豐富多彩的課外、校外藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，全面提升學生的藝術鑑賞水平、藝術表現水平及藝術創新能力，使學生的藝術素質與其他素質和諧發展。因此，學校開設聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法活動小組、兒童繪畫組、電腦繪畫等興趣小組，學校要求每位藝術教師人人輔導好一個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃，每週定時定點開展活動。學校藝術活動的廣泛開展，豐富了學生課餘文化生活，同時也推動了我校校園文化建設。學校在開展藝術教育工作中，經常與街道、社區開展藝術聯誼活動，同時非常注重創造美的校園環境，注重走廊文化建設，在每層樓櫥窗裏透過書法、繪畫等作品展示藝術成果，讓校園充滿獨特的藝術氣息。

4、教學管理，規範有效

我校按照國家頒佈的全日制小學課程計劃開齊、開足藝術、音樂、美術課。

藝術課堂教學是學校藝術教育工作的中心環節，我校藝術教研組注重教學研究，認真抓好教學常規管理工作。

①認真學習《新課程標準》，不斷更新教育觀念，充分認識併發揮藝術教育獨特育人功能。

② 積極規範地開展教研組工作，使教研組工作落到實處。具體做到每週開展一次教研活動(在週三或週五下午進行)，做到活動常規化。

③嚴格執行教學工作“六認真”，做到一學期進行二到三次備課檢查、互查，發現問題及時討論解決，堅決制止體罰與變相體罰的事件發生。

④結合課改，努力鑽研教材，精心設計教案，定期開展集體備課教研活動，以不斷提高藝術教師的整體素質。

⑤每學期都要開展三年內新上崗教師過關課、青年教師推門課、骨幹教師示範課等系列活動，透過活動讓每位教師在教學能力、教學水平上得到提高。同時將藝術課程彙報課成果納入績效考覈。

5、課題管理，深入開展

隨着新課程的實施，教育教學改革不斷深入，透過教育科研，提高教學質量和效率已成爲我校全體教師的共識。藝術教研組全體教師積極參與學校各級課題研究，並申報了瀋陽市級課題“小學音樂‘情境啓導法’課堂教學模式的研究”已結題。

在課題研究的帶動下，紮實開展教研工作，深入領會新課程理念，全體藝術教師明確了教研工作的重要性，每週開展一次有目的地討論研究，並在市教研室的引領下，定期開展聯誼校(瀋陽市寧山路小學;新民市興隆堡、羅家房、周駝子、曹家)藝術教研集體活動，加強校際交流，實現共同提高。在校內經常開展相互聽課，評課活動，努力學習教育理論，青年教師都要做好理論學習筆記，撰寫教育教學隨筆，三十五週歲以下及骨幹教師每月撰寫至少兩篇教學案例反思，定期進行檢查評比。每學期每位教師至少交一篇較高質量的論文;積極鼓勵和妥善安排藝術教師的進修、觀摩、培訓、科研活動。

教科研工作的深入開展不僅提高了藝術課堂教學的質量和效率，還促進了教師的成長髮展。學校多次承辦市、片藝術課改展示活動，並接受各級領導來校進行現場觀摩。藝術教師紮根教科研，在各級各類活動中經歷了鍛鍊，茁長成長。劉豔老師和劉元元老師被命名爲新民市學科帶頭人，趙曉娜老師和常馨元老師被命名爲市學科教學能手。劉豔、劉元元、趙曉娜、常馨元、苗晶晶、趙一歌等老師撰寫的論文、教學故事、案例設計多次在瀋陽市、新民市藝術教學評比中獲獎。

四、豐富活動，活躍校園，碩果累累

藝術教育融於學校各項工作是我校切實落實美育、培養全面發展的四小學生、紮實推進校園文化建設的一條行之有效的經驗，活動促發展，更爲師生們的課餘生活增添了多彩的空間。

1、我校藝術教育始終被納入學校工作計劃，每學期至少召開2次以上藝術教育專題會議。藝術學科教研組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結，做到月月有重點，件件抓落實。

2、採取走出去請進來的方式，每學期有計劃的送藝術老師外出培訓、學習。

請有關藝術教學專家來校輔導，以不斷提高藝術教師的工作能力和業務水平。

3、在普及藝術教育的基礎上，選拔優秀藝術苗子，組成各類藝術興趣小組，開展常年持久的輔導和培訓，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才，年年出成果。

4、每學期進行一次校內書法和繪畫專題比賽，以提高學生對其的興趣和愛好，促進學生書畫技能的提高，並以此爲主要內容，每學年至少出好(六一、國慶、元旦)三期宣傳櫥窗，適時更換校園走廊學生書畫作品。

5、創建藝術教育園地，每學年都要開展一次大型的“藝術節”活動，一般是在新民市中小學藝術節之前，開展集文藝、美術、書法、攝影等綜合性藝術節活動。

6、每年的9月10日，學校都要開展一次(教師或師生同臺)慶教師節活動文藝節目匯演。

7、學校每年都要積極組織參加一年一度的“慶‘六一’文藝匯演”和“新民市中小學藝術節”活動。

8、在每年的重大節日期間(六一、十一、元旦等)，學校組織少先隊經常與街道和社區聯合開展樂器、舞蹈、合唱、演講、繪畫、書法等能力展示活動，受到社會的好評。

9、積極組織師生參加各級各類的藝術實踐活動(20xx年10月應新民市高中邀請，參加“新民市高中100年校慶”演出;在新民市第四屆全民運動會開幕式上，我校“快樂天使”舞蹈隊進行了特色展示等等)。並把藝術教育成果作爲指導教師評優、評職、獎勵的依據。

10、狠抓教學實驗研究，要求每位教師根據教學實際確立一項時限爲一學期或一學年的校本專題研究課題，鼓勵教師積極申報上級的科研課題研究。

11、學校每學期都要開展藝術學科的資訊技術與學科課程整合課教研評比活動。

12、20xx年10月22日，我校代表新民市參加了瀋陽市“校園集體舞”活動比賽;20xx年7月，我校的合唱隊、舞蹈隊代表新民市教育局參加了“瀋陽市中小學生藝術節”文藝節目匯演。

在學校領導的高度重視，全校教師的密切配合及努力工作下，透過這些藝術活動，極大的豐富了我校的校園文化，較好的展示了我校學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動藝術教育健康發展。活動中，同學們用美妙的歌聲，優雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現了新時期少年兒童的幸福生活，展示了自課程改革以來我校藝術教育的豐碩成果。近年來，學校、老師以及學生在各級各類藝術活動和競賽中取得了累累碩果。

20xx年5月，學校獲新民市城區中小學“慶六一“文藝演出優秀表演獎;

20xx年12月，學校獲瀋陽市中小學生“歌滿校園”藝術展演一等獎;同年獲瀋陽市藝術特色學校榮譽稱號。瀋陽市教育局分別授予我校牌匾。

20xx年10月，獲瀋陽市中小學校園集體舞大賽一等獎，瀋陽市教育局授予我校牌匾。

20xx年12月，新民市中小學美術作品展評優秀組織獎，新民市教育局授予我校獎狀。

20xx年6月，在新民市第六屆中小學生藝術節中，我校的舞蹈《你最牛》與合唱《夏夜、丟手絹、找朋友》在文藝節目中分別獲得一等獎，美術作品《我和鯨魚做朋友》和《牛背上的童年》分別獲小學組一、三等獎，書法作品《示兒》獲二等獎，攝影作品《廉》獲二等獎，同時被新民教育局授予《新民藝術教育先進單位》的榮譽稱號。

20xx年 7月，我校的舞蹈《你最牛》與合唱《聽媽媽講那過去的事情、丟手絹、找朋友》在瀋陽市中小學生藝術節中分別獲小學組一、二等獎。

常馨元老師：20xx年12月25日，執教的美術學科《用畫來寫信》課被評爲新民市級優秀課;20xx年7月1日，執教的美術學科《漂亮的房子》課被評爲瀋陽市級優秀課。

劉豔老師：20xx年12月26日，在第五屆瀋陽市中小學美術教師教學基本功大賽中，獲小學組(五項全能)一等獎;20xx年6月，由遼寧省基礎教育教研培訓中心與遼寧省教育學會中小學藝術教育專業委員會聯合舉辦的第五屆遼寧省中小學美術教師基本功大賽中榮獲色彩命題創作組比賽一等獎。20xx年6月，在第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽，金盃獎的指導獎。

劉元元老師:20xx年5月30日，在新民市慶“六一”文藝匯演中獲優秀節目指導獎;20xx年7月，在第二屆海峽兩岸內地青少年藝術節，兒童A組金獎節目指導獎;在“舞動青春”20xx年瀋陽市中小學校園集體舞大賽中，榮獲指導教師獎;20xx年5月，在新民市第六屆中小學生藝術節中舞蹈《你最牛》，獲優秀文藝節目指導獎;20xx年7月，該舞蹈在瀋陽市中小學生藝術節中，同獲優秀文藝節目指導獎。

張曉娜老師:20xx年11月，在第四屆瀋陽市中小學音樂教師教學基本功大賽中，榮獲(全能項)二等獎;20xx年4月，執教的音樂課《每人伸出一隻手》獲瀋陽市優秀課一等獎;20xx年4月，獲瀋陽市教師基本功競賽一等獎;20xx年5月，在新民市第六屆中小學生藝術節中合唱《聽媽媽講那過去的事情、丟手絹、找朋友》，獲優秀文藝節目指導獎;20xx年7月，該合唱在瀋陽市中小學生藝術節中，同獲優秀文藝節目指導獎。20xx年5月，在新民市第六屆中小學生藝術節活動中 ，榮獲美術作品指導獎;

苗晶晶老師，20xx年4月，執教的音樂課《貓虎哥》獲新民市資訊技術與學科課程整合一等獎;20xx年5月，在新民市第六屆中小學生藝術節中合唱《夏夜、丟手絹、找朋友》，獲優秀文藝節目指導獎;20xx年7月，該合唱在瀋陽市中小學生藝術節中，同獲優秀文藝節目指導獎。

趙一歌老師20xx年4月獲新民市資訊技術與學科課程整合說課大賽二等獎。

20xx年5月，在新民市第六屆中小學生藝術節中，劉鐵軍老師指導的攝影作品《廉》與柴豔萍老師指導書法作品《示兒》分別獲優秀指導獎獎，

……

學校每年舉行藝術節書畫比賽，選送優秀學生作品參加各級各類書畫競賽或向少兒書畫雜誌投稿，每年都有幾十位學生在各類書畫比賽中分獲一、二、三等獎。在學校濃厚的藝術教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發揮，放飛自己的夢想。

縱觀近幾年的藝術教育工作，回眸往昔，我們無比欣慰;正視今天，我們信心百倍;展望未來，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在藝術教師們的不懈努力下，四小的藝教之花將開得越來越絢麗奪目。

小學教學總結 篇3

各位領導、老師，大家好！轉眼間這一學期又將結束，現將本學期所做的事情彙報如下：

一、具體工作：

1、3月份完成學校教學統計上報工作

2、3月份拍攝“科普雲屏媒使用方法”微視頻，與班主任配合教學生如何使用科普雲屏媒

3、4月份作爲課題組成員，組織老師拍攝微課

4、5月份作爲技術支援，幫助5位老師拍攝微課

5、6月份組織校園打字比賽

6、6月份開展校內公開課一節、錄像課一節

7、5-7月份參與區科普示範校、市科普示範校、少年宮、疾控檢查材料準備工作

8、校園廣播控制、科普雲屏媒新聞上傳。

二、獲獎情況：

1、輔導學生參加區創意大賽，作品《脣膏式藥盒》獲區三等獎

2、輔導學生參加電腦製作比賽，作品《採蓮曲》獲省一等獎

3、參加合肥市資訊技術大練兵，個人博客獲合肥市二等獎

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實。新的一年，我將繼續努力，與大家攜手共進。謝謝！

小學教學總結 篇4

經過近半年來的研究實踐，我在文言文教學的理念、方法和模式等方面做出了種種有益的嘗試和探索。在研究中付出了努力，也取得較爲滿意的的成果。我認爲文言文教學考慮地是中華文明的傳承，重視地是當前小學生學習文言文的興趣與能力，更着眼於學生未來閱讀文言文的能力。文言文教學方法研究所追求的是，尋找合適的路徑，讓學生在文言文與白話文分離的今天仍能夠閱讀文言文，從中理解和體驗，感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣，併爲以後閱讀文言文打下基礎。

一、研究階段（xxxx年3月—xxxx年5月）主要工作。

依據課題方案、實驗原則、月工作安排展開研究工作。在研究中，不斷收集、反饋、實驗、總結，深入研究小學文言文教學方法，初步總結出小學文言文教學方法和教學模式。

（一）總結得失，修訂研究方案。

透過對第一階段研究工作的總結，反思得失，再次論證課題研究的方向。初步擬定小學文言文教學研究內容、研究方法，並結合教學實際需要，修訂研究方案。

（二）探索文言文教學研究的切入點。

“在小學語文教學實踐中，聽、說、讀、寫四種基本能力訓練是一個有機整體，缺一不可，它們相互促進，相互配合，相輔相成，共同構成小學語文素質教育的基本內容，也是整個語文教學的重要組成部分。教學中，創造性地理解和使用教科書，積極開發課程資源，精心設計教學方案，遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。”根據課標這段建議，我確定了從識字、說話、寫作、閱讀四方面研究文言文教學方法，確定了四方面相互滲透、相互結合的文言文教學模式構建理念。

（三）依託課堂，紮實研究。

再先進的教學理念，如果脫離了課堂，便也只能是空談。研究過程中，我採用用理念指導課堂，用課堂驗證理念。

（四）潛心研究，探索文言文教學方法。

依據課題方案、原則結合研究對象，在實施過程中不斷收集、反饋、實驗、總結。對文言文教學中的階段目標識字、說話、寫作、閱讀進行研究，摸索達成各個目標的教學方法。

（五）總結案例，構建文言文教學模式。

在對識字、說話、寫作、閱讀研究的基礎上，關注四者之間在課堂教學中的相互滲透、相互結合，不斷實踐、總結，構建小學文言文教學模式。

（六）形成階段性工作總結。

二、研究過程中好的方法（經驗）。

在半年的研究中，總結出了較好的經驗和方法。

（一）依託理論，潛心研讀。

先進的理論是指引前進的航燈。課題研究啓動後，何處着眼，何處立足，是急需解決的問題。在小學語文教材中，雖編排了文言文教學內容，但缺少具體的理論指導。需要我們自己依據教育方針、教育理念尋找理論支援。課程標準是首選，仔細研讀標準，尋找理論依據，尋求解決問題的辦法，循序漸進，才能走到今天。不要小看理論支援，離開先進的教育理論指導，教育改革將會成爲無源之水和無本之木。

（二）依託專家引領，用心研究。

對於科學的進步，問題的解決，總得先收集有關資料，吸取前人的成果、經驗和方法。教育專家，對理念的研究、對課堂教學的把握已經達到了相當的水平。在研究過程中，依託專家引領，借鑑專家的研究理論、上課案例，進行仔細閱讀、認真分析、用心研究，可以提高本課題研究成果的價值。

（三）依託課堂，紮實研究。

再先進的教學理念，如果脫離了課堂，也只能是空談。教學方法與教學模式也需要在課堂錘鍊、總結、再錘鍊、再總結，才能認定其可行性。研究過程中，我採用用理念指導課堂，用課堂驗證理念進行研究，確保研究成果的可行性。

三、取得的階段性成果。

透過近半年的課題研究，教師與學生共同成長，結出了豐碩的成果。

（一）探索出小學文言文教學方法。

1、活學善用，辨析音義，指導學生識字。

小學階段節選的文言文，都比較淺顯，語言精練，意蘊深遠。在教學中，雖不易加大學習的難度，但也要對文言文中的常用詞語、通假字、古今異義、一字多義等有個初步的瞭解和認識。小學文言文字詞教學的基本方法，歸納起來有四種。一是參照註釋法；二是講述大意法；三是溯本求源法；四是歸類比較法。文言文字詞學習的方法也是多種多樣的，基本的學法是積累法、誦讀法、查閱工具書等。

2、巧疑妙答，汲取智慧，引導學生說話。

引導學生說話的方式也是多種多樣的，通常用的是，一用自己的話複述課文；二是反覆誦讀課文法；三是精讀課文，挖掘說寫資源法；四是聯繫生活，開啓說寫智慧法；五是拓展閱讀，延續說寫過程法。

3、少講多讀，積澱語感，指導學生朗讀。

在閱讀時，教師要教給學生根據不同目的和內容採用不同的讀法，朗讀、默讀、精讀和速讀，甚至是聽讀、跟讀、自由讀、互讀、齊讀、指名讀等。在教學中，教師示範性的朗讀，對學生理解課文有極其重要的作用。尤其在文言文教學中，鑑於文言文的特點，誦讀顯得尤爲重要。只有在誦讀中才能把握節奏、尋求語感、體味語境，才能讀通讀懂課文，受到情感薰染，獲得思想啓迪，也才積累運用語言。在教學中，教師要引導學生多讀，並學會運用所讀文章的優美語言。

4、尋找契機，運用語言，引導學生習作。

在閱讀教學中，雖有讀寫分家現象，但讀寫融合這是必然的趨勢。在閱讀教學中可以這樣讀寫滲透。一是理解詞句與積累運用相結合。如《伯牙絕弦》，就“知音”一詞，在古代含義深遠，在現代仍有勃勃生機的詞語，就展開說寫訓練。我們的設計環節裏就有“識知音”、“遇知音”、“失知音”、“祭知音”的設計。二是理解文意與古文譯寫相結合。在文言文教學過程中，爲了加強理解文意，總會安排古文的譯寫。這個過程是對文言文的理解、模仿、再創作的過程。三是品讀文章與讀寫生成相結合。在文言文教學過程中，尋找讀寫生成點，達成讀寫結合。主要是是文中知識點或矛盾的聚焦點。如《兩小兒辯日》，關於日遠近的焦點，就此可以展開辯論、搜尋資料、寫成科學小品文；還可以是挖掘文字依雲與聯繫生活的讀寫生成。四是拓展閱讀與讀書筆記相結合。基於教材節選以及文言篇目較少的緣由，小學文言文教學過程中多采用了拓展閱讀的策略。那麼用什麼來檢驗拓展的結果，以什麼方式呈現閱讀成果，一般是寫讀後感。

5、少做多讀，分享文化，拓展學生閱讀。

“閱讀教學提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。”在小學階段的拓展閱讀主要表現在三方面，一是課前蒐集資料。源於課堂教學的需要，老師會安排學生課前蒐集、整理，它包括作者、時代背景等，這也是一個閱讀的過程。二是課堂挖掘，針對某一詞語、句子、問題展開。比如：《伯牙絕弦》中的“知音”，人們對知音的認識程度；還比如：《兩小兒辯日》中“日”遠近的科學依據等展開的閱讀。三是課後延伸。比如：《學奕》拓展延伸，體驗快樂。出示文言文“今夫弈之爲數，小數也；不專心致志，則不得也。”這是《學弈》這則故事的前面的一句話。這樣的引導，引導學生讀全文，甚至讀《世說新語》整本書。也可能拓展讀《揠苗助長》、《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《鷸蚌相爭》、《買櫝還珠》、《鄭人置履》、《自相矛盾》等淺顯易懂、故事性強又爲學生熟知的文言成語故事，激發學生學習的興趣。

（二）師生的文言文素養得到提升。

在研究過程中，老師與學生的文言素養同時得到提升。學生的語言、文字的積累、運用明顯進步，對於拓展閱讀明顯感興趣，尤其是對文言文的誦讀水平，從誦讀的停頓、重音、節奏、語調、語感等方面明顯提高，並且能在誦讀中體味內容與情感。老師在教學中對文字的駕馭能力明顯提高，對課程理念的理解明顯深入，對教學策略的運用明顯嫺熟。

（三）研究的文字成果。

形成粉研究心得、研究課例、研究論文。

四、目前面臨的主要問題和不足。

（一）忽視理論研讀工作。以前，在教學中很少這麼細緻研讀課標，對課程理念含含糊糊，導致教學方法不能很好地服務教學。如今，課題研究需要研讀相關理論，需要理論指導研究，但由於一些主客觀原因，對理論的研讀缺少深度與寬度。今後，還要繼續加強課標的研究，同時加強文字研究，力爭在教學過程中，能夠結合小學生年齡特點和語文教學規律，選擇合適的教學策略。

（二）學生的語文素養有待提高。在近半年的研究日子裏，在文言文教學的課堂上，聽說讀寫相互滲透、相互結合還不能做到胸有丘壑，學生的聽說讀寫能力，尚未得到充分的發展。特別是離教學目標—“使學生獲得語言、思維的提高，促使學生語文素養的全面提升”還有很大的距離。

（三）教師的文言文素養有待提高。十九世紀二十年代進行的白話文改革，距今已近百年。隨着歲月的推移，白話文與文言文的分離越來越深。文言文無論從教育方面，還是從文化傳承方面也是越來越薄弱了。許多老師，包括我自己很多文言文都讀不懂、讀不明白，自己半瓶咣噹，又怎麼幫助學生學習文言文呢？因此，教師的文言文素養有待提高。

五、後續研究計劃和保障措施。

（一）研究設想。繼續研究聽說讀寫相互滲透、相互結合的策略；繼續構建小學文言文教學模式。

（二）學習設想。不斷加強業務學習，不斷提高自身文言文素養。

小學教學總結 篇5

很快地，一學期又將過去。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。爲了能在本學期的管理中楊長避短，爭取完成中考目標，現將工作認真總結如下：

欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由於學生自學與複習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創新能力尚待提高。

我所做的工作：

(一)嚴格執行教學常規，努力提高教學質量

教學常規是做好教學工作的基礎。爲此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。深入鑽研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，藉助相關教學參考資料和電教手段，制定出適合學生實際的教案，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向40分鐘要質量。

以課前精心準備爲基礎，以新課的理念爲指導，我在課堂上儘量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鐘的教學效果。三是加強資訊反饋。透過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋資訊，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導紮實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導;另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力。

(二)注重情感因素，認真做好後進生的轉變工作

差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，透過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或個性發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。班紀好轉了，學風濃厚了，特別是嶽曉慶、張陽陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學的政治成績提高較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收爲共青團員。

(三)加強教學研究，提高教學研究水平

爲了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鑽研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學心得體會3000字以上，注重學生自主、合作、探究學習方式的養成，注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，並藉助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。

存在的問題和不足

本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待於進一步加強。

2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過於自信，有驕傲的表現。

5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。

6、學生作業的訂正工作抓得不實，不到位。

7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。

今後的工作目標和努力方向;

1、改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。

2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恆,動之以情,曉之以理,多想辦法,讓學生對學習產生濃厚興趣,逐步提高學習成績。

3、重新調整各科的學習輔導時間。

4、改進學習方法，難題怪題少做或不做，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

5、豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。

6、對一些學生缺乏興趣的學生採取"強化學習"的方法。

7、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

8、加大作業的督促檢查，杜絕抄襲、應付作業現象的發生。

9、加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養。

10、關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學資訊。

11、加強對學生的學法指導。

所有這些不足，都還有待於自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

九年級重在於下學期的升學考試，本學期已經把下學期的課程都上了一部分，目的就是爲下學期的複習迎的更多的時間，下期的主要經歷就是放在對學生進行時政焦點、熱點、難點的分析上，爭取有更多的時間對學生進行全面的複習，力爭在中考中考出好成績。

小學教學總結 篇6

轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、爲絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生活，更容易爲學生接受。

2、開展班級活動，引導健康發展

作爲六(1)班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“安全知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。

二、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

三,耐心細緻做好後進生的轉化工作

有人曾說過,一個班級的後進生佔班級總數的百分之幾或更多爲百分之十幾,如果放棄了對後進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對於一個家庭而言,每一個後進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等於家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,爲了挽救一個後進生,爲了找回一個家庭的希望;爲了挽救一個集體,找回衆多家庭的希望,我們怎麼辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變後進爲先進必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經驗告訴我:在教育影響後進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

四、實行班級管理民主化、細緻化。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。爲此我在期初評出十位同學作爲值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是爲了一時的光榮，應該更加以身作則，成爲班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也爲這些幹部進行打分、評比，爲期末的幹部考覈、評比打下基礎。

一學期來，我們班在老師和同學的共同努力下取得了一定的成績，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今後常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

小學教學總結 篇7

本學年度，我承擔了五年級品德與社會課的教育教學工作，現對一學期的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念爲指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和安全意識。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行爲習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之，透過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，

在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行爲。如：《我們的民主生活》，就是透過幾個相關專題的活動，讓學生透過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收穫，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育迴歸生活，爲學生打好做人的基礎.

小學教學總結 篇8

三年級數學是小學階段的一個過度階段，有着非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因爲我們的產品會說話，會思考，他們什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學

數學著名教育心理學家布魯納認爲：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關係，學與導的關係，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上着眼於導，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。

　主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

5、瞭解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和麪對的問題，我願與學生同行，與時代同行。

小學教學總結 篇9

本學期來，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，爲學生認識社會、參與社會、適應社會，成爲具有愛心、責任心、良好的行爲習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯繫自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛鍊學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養教育。經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

二、目標達成

1.情感與態度目標：

(1)引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

(3)嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2.行爲與習慣目標：

(1)初步瞭解個人的基本權利和義務，初步理解個體與羣體的互動關係。瞭解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同羣體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。

3.知識與技能目標：

培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，並養成主動關愛處境困難或者不幸人的行爲；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，瞭解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，特別關注水資源的利用問題，確定本學期的環保主題：節水，愛水、節水，創建節水班級，節水校園；瞭解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情；瞭解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關係，瞭解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，結合班級節水這一環保主題，辦一期節水小報，有效整合課程資源；瞭解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

三、採取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生爲中心，以問題研究爲手段，以個性發展爲目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、今後努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今後應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。