從生活中找材料----作文教學(語文版必修教案設計)

一、教學目標：

1、訓練學生如何觀察生活，明白作文材料無處不在的道理，增強用心觀察生活的意識。

2、什麼是作文的選材？讓學生不僅要學會收集材料，還要善於將材料整理、歸類。 

3、校園生活作文選材訓練。 

二、教學重難點：

掌握怎樣從校園生活中選材。 

三、教學時數：2課時 

四、教學設備：多媒體 

五、課前準備：蒐集素材，用相機抓拍一些校園生活的花絮；精選學生自己的優秀習作，做文字的潤色和修改。 

六、教學過程： 

第一課時

（一）匯入語： 

一提起寫作文，許多同學就感到頭痛，提起筆望着題目發呆，總覺得無話可說。平時有些同學聊天談論學校生活時，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時候也開始犯難了。有一幅對聯就生動地描寫出了同學們面對作文題時的痛苦情形。 

上聯：苦坐苦想苦不堪言      下聯：愁綱愁情愁眉苦臉        橫批：寫不出來  

但是班裏一些作文寫得好的同學，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫不完的新鮮事。文章生動有趣吸引別人，得到老師的表揚，同學的`羨慕。他們的作文成功的祕訣在哪裏呢？我想，首先一點有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善於觀察和感悟生活，並從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應如何選材。  

     蜜蜂採花釀蜜，首先是能夠發現鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風光盡被佔”，要遠遠近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀製，纔有甘甜可口的蜂蜜。 

選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來表現主題，產生最好的效果。 

（二）校園生活花絮

1、師匯入語：作文的素材應來自於生活，要學會從生活中去尋找，對同學們來說，最豐富多彩的莫過於校園生活了。大家來到中學已經半年了，親身經歷、耳聞目睹的大大小小的事情應該不少了。下面我們就一起來回顧一下半年來的校園生活。

2、學生活動：請幾位同學說一說校園生活

3、師小結同學們的發言：同學們都注意到了校園內發生的一些像軍訓、運動會、聖誕節這樣的集體活動，說得很好。老師用相機也抓拍了校園生活中的一些花絮，大家一起來欣賞一下吧。 

4、播放校園生活照片（課件展示）：校園裏：如爲李建川捐款、爲四川大地震募捐、校運會、文體藝術節等；班級生活：如值日、老師進班、爲班級班費收集瓶子等

5、師總結：我們的校園生活是多彩的，有趣的同學、盡職的老師、生動的課堂、花樣繁多的選修課、熱鬧的文體活動、美味的食堂，有這麼多豐富的素材，你還怕寫不出好作文嗎？ 

三、寫作： 

以“校園生活”爲主題，要求寫一篇記敘文。 

第二課時

課時目標：

    學生進行寫作，在教師指導下交流修改。 

教學過程：

    一、指導學生進行構思並打草稿、列提綱。教師巡迴指導。及時對學生的問題進行指導解答。

    二、組織學生將自己的作文構思互相交流，以便起到相互啓發的作用。

    三、學生打草稿，如有不懂得問題，可以請教身邊的同學，也可以請教老師。在老師和同學的幫助下編寫邊修改。

    四、學生草稿完成的，互相交換修改，未完成的繼續完成。

    五、組織學生以三到五人爲一組，互相交換閱讀點評本組成員的習作，提出意見和建議，並指定專人將同學們的發言記錄下來。

    六、各小組負責紀錄的同學彙報本組交流的情況，並推薦出本組優秀習作。 

    七、教師給大家展示一下幾位同學的作文及片斷，看看他們在選材上有什麼特點？我請作者把它朗讀一遍，然後談談他們自己選材的心得。

八、教師對本次作文訓練情況進行總結，提出進一步加強作文水平的要求。