《構建社會主義和諧社會》九年級政治教案

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《構建社會主義和諧社會》九年級政治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材情況

（一）課程標準依據

本課依據的課程標準是“我與集體、國家和社會的關係”中“認識國情，愛我中華”部分：“瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義的使命感。”。

（二）內容及地位

“構建社會主義和諧社會”是第15課《努力實現社會和諧》的第三目內容，從建設“和諧社會”是實現“小康社會”的保證入手，着重講述了社會主義和諧社會的六個基本特徵，明確了構建和諧社會是一種新的發展道路的選擇，提出了人人都應負起責任，從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會。

（三）教學目標

1、知識目標：

（1）知道“和諧社會”的提出及變化發展。

（2）明確構建社會主義和諧社會的意義。

（3）理解社會主義和諧社會的基本特徵。

2、能力目標：

（1）培養閱讀、蒐集、處理和運用資訊資料的能力。

（2）發展學生的觀察、感受、體驗和參與社會公共生活的能力，使學生的交往與溝通的能力得到培養。

3、情感、態度和價值觀目標：

（1）透過構建社會主義和諧社會，增強學生的主人翁意識，爲和諧社會建設出一分力，添一分彩。

（2）增強爲實現中華民族的偉大復興貢獻力量的使命感。

（四）教學重點、難點：

1、社會主義和諧社會的六大特徵，既是重點，也是難點。

原因：當一提到“和諧社會”時，學生最容易想到的，只是“人與人”關係良好，其實和諧社會有六大特徵。要全面把握和理解這六個方面，同時知道這些基本特徵之間是相互聯繫、相互作用的，對學生來說，有一定的難度。而學生只有在弄清楚這六大特徵之後，才能對什麼是社會主義和諧社會形成基本的認識，並積極投身到構建社會主義和諧社會的行動之中，因此很重要。

2、“人人從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會”是難點。

原因：和諧社會雖然很美好，道理可能每個人都明白，但真正落實到自己的日常行爲之中，並持之以恆，真正發揚主人翁意識，對學生來說是一次考驗，也是一個難關。

二、學生情況：

透過前面內容的學習，學生已經掌握了我國現階段最基本的國情、國策和戰略，同時瞭解堅持正義，維護公平的重要性，在此基礎上進一步學習構建和諧社會，學生理應能接受和理解，這其中必須要把握好過去、現在和未來三者的關係，滲透和貫徹可持續發展思想，對此學生可能體會不深，需要教師加以引導，激發他們的思維。相信學生對“和諧社會”這部分知識還是很感興趣的，教師要以此爲契機，促進他們的主動參與精神，使他們能夠真正全面投入到構建社會主義和諧社會的行動中去。

三、教學方法

1、講“和諧社會”的提出和發展時，引導學生課前查資料，自主學習，這種教學效果遠甚於教師生硬的說教。

2、介紹社會主義和諧社會基本特徵時，列舉一些學生感性的'實例，深入淺出的一一說明，這樣會加深學生的印象。

3、關於如何構建社會主義和諧社會，主要採用講解法，同時啓發學生思考、討論，利用學生已有的生活經驗，使他們認識到構建社會主義和諧社會是所有人共同的任務，需要人人從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會。

四、學習方法

根據教材內容和學生特點，主要學法包括閱讀材料、觀察思考、分析歸納，聯繫生活實際，積極與老師配合，以小見大，逐步認識社會主義和諧社會的意義、特徵等。

五、教學程序

（一）新課匯入

師：中華民族歷史悠久，源遠流長，文化積澱厚重，博大精深，如“國泰民安”，“政通人和”、“安居樂業”等，就是以往人們對穩定和諧的社會的描述，“小康”、“和諧”更是體現了中華兒女對未來理想社會、美好生活的嚮往。

生：查一查“和諧”的含義，試着描述自己所理解的和諧社會是怎樣的。

（二）講授新課

1、“和諧社會”的提出及發展

2、構建社會主義和諧社會的意義

3、社會主義和諧社會的基本特徵

這是本節課的重點和難點，突破和解決的方法是：

首先把六大特徵列出表格，讓學生對每一個特徵的含義有一個初步的瞭解。

然後列舉一些學生感性的實例，深入淺出的給學生介紹和諧社會的基本特徵。

比如介紹“發主法治”，就具體介紹一些民主制度、民主現象、法律法規和典型安案例等。介紹“公平正義”時，補充一些公平正義得到維護的事例，像目前社會主義新農村建設的成果等等。

這六大特徵是：

（1）民主法治

（2）公平正義

（3）誠信友愛

（4）充滿活力

（5）安定有序

（6）人與自然和諧相處

過渡：儘管和諧社會十分美好，可是從“一封來信”，引出在我們身邊還存在一些不和諧現象，再讓學生列舉還有哪些不和諧現象？我們應該怎麼辦？

4、人人從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會

這是本課的難點，突破難點的方法是：

教師先引導學生閱讀教材資源連結介紹的建設社會主義和諧社會的十項重要任務。教師再啓發學生思考：

實現這十項任務需要哪些人共同完成？

最後學生討論，得出結論：構建社會主義和諧社會是所有人共同的任務，需要每個人增強自己主人翁的意識，從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會。

這時教師再引導學生從三個方面進行總結：

（1）在家庭中怎麼做？

（2）在學校裏怎麼做？

（3）在社會上怎麼做？

（三）課堂小結：

生：談談自己本節課最大的收穫。

師：透過本節課的學習，我們瞭解了和諧社會的提出及發展，掌握了和諧社會的基本特徵及其關係，明確了主動投入到共創和諧社會的意義，並能夠從自己做起，從身邊做起，爲和諧社會建設出一分力，添一分彩。同學們，建設和諧社會是我們共同的心願，讓我們大家共同努力吧！

（四）鞏固練習（白本上）

（五）作業佈置：探究與實踐

校園是我們成長的樂園，某中學團總支開展了以“共建和諧校園”爲主題的系列活動，請你積極參與。

1、請你爲此活動設計一條宣傳標語

2、請你配合校團總支做一個關於“不和諧行爲”的問卷調查。

3、請完成倡議書。

六、板書設計：

（一）構建社會主義和諧社會

1、和諧社會的提出及發展

2、構建和諧社會的意義

3、和諧社會的基本特徵

（1）民主法治

（2）公平正義

（3）誠信友愛

（4）充滿活力

（5）安定有序

（6）人與自然和諧相處

4、從自己做起，從身邊做起，共創和諧社會