小班語言《小兔乖乖》說課設計
尊敬的各位領導、老師、親愛的家長朋友們:
下午好!
一、設計意圖:
曾聽到我班一位家長憂慮的說:“怎麼得了,現在壞人真猖狂,到處拐賣孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊,幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防範意識,很容易上當。針對這個事實,我決定培養幼兒初淺的自我保護能力,於是,生成了此次故事活動。爲什麼要選擇《小兔乖乖》這個故事呢?因爲它淺顯的內容,貼近孩子的生活,易於幼兒接受和理解,符合小班幼兒的年齡特點。
二、活動目標:
《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創造自由、寬鬆的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此,本次活動的目標是:培養目標①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。②學習聽同伴講話,並大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標:引導幼兒提高警惕,不上當。
三、活動準備:
生成課程的教育觀指出:“調動幼兒積極性,要創設一個輕鬆,能使幼兒接納的`良好環境。”爲此,我爲活動作了以下準備:投影儀、
課件、禮物
四、教法與學法:
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者,孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”,總是下意識地與操作性強的科學活動聯繫在一起。其實我認爲,思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中,我着重引導幼兒積極主動地思維,並嘗試引入教研活動中的一些理念與方法,即“以人爲本”。活動中,教師引導幼兒自由討論,適當啓發提問,幫助幼兒理清想出的辦法;活動後,在幼兒園選擇活動區進行表演,在家與父母進行談話交流等延伸活動。
五、活動程序:
開始部分:觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。透過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識,瞭解故事中有哪些動物。
基本部分:1、啓發提問—①教師講述故事。透過教師形象生動地講述,讓幼兒知道故事的名稱,記住主要情節,理解內容。
②完整欣賞。透過課件讓幼兒進行欣賞,學習簡單的模仿說話,加深印象,發展美感。
2、經驗交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子,還會想出其他什麼辦法趕走壞蛋。②當你一個人在家有壞人來時你會怎麼辦?
結束部分:分享—我們爲小兔子想了這麼多好辦法,他給我們送了好吃的點心,我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎?帶孩子出活動室結束活動。
六、延伸活動:
《綱要》指出:社會學習是一個漫長的積累過程,要幼兒園、家庭和社會密切合作,協調一致。因此,延伸活動①孩子在幼兒園表演區進行表演。②在家知道父母的電話號碼。③成人教會幼兒在日常生活中的一些防範意識。以上是我對本次活動的思考,有不足之處,敬請大家提出寶貴意見和建議,謝謝!
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