數學教師教育教學的工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編收集整理的數學教師教育教學的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學教師教育教學的工作總結1

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年四班數學教學工作和。從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態，中等學生只佔據20%左右；雖然班級的情況比較複雜但從學生以及家長反饋的資訊來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作爲一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因爲這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作爲一名教師也必需具備的。

二、教學工作方面

我經常虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時爲了上好一節課，經常把教案拿回家去利用休息時間反覆研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。爲了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發現了很多值得借鑑的課例。

本學期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節公開課。爲了準備這次公開課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最後正式講課，我用了近一週的時間，爲了符合現代教學我選講了《摸球遊戲》，並且這一課也特別適合採用多媒體輔助教學。我在製做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校內有經驗的同行們，我體會到了要想真正講好一節課並不是一件很容易的事，我覺得"臺上十分鐘，臺下十年功"這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恆，不恥下問，就一定能把工作乾的更好。

三、樹立良好的教師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止爲學生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎麼樣去做纔會盡善盡美呢 我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生纔會喜歡你，才能願意和你交朋友。

（二）要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼着他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這纔是真正的爲人師。

總之，在這一個學期裏，我透過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質在不斷地提高。在今後的教育教學方面我將加倍努力，及時總結經驗教訓，爭取更好的成績。

數學教師教育教學的工作總結2

數學科是三大基礎科之一，且處於核心地位。一個學校的教學成績如何，很大程度上取決於數學科的教學水平如何。成績來自於辛勤的付出，更將來自於集體的努力，讓我們羣策羣力共同把這屆學生教好。

一、指導思想

在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、學生基本情況

高二理科學生共有xxx人，學生學習數學的氣氛不濃、基礎很差。由於學生對學過的知識內容不及時複習，致使對高二的數學學習有很大的影響，高一數學成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學生也有不少，有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，以後好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，從而帶動全班同學的學習熱情，提高學生的數學成績。

三、教法分析

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。

2.透過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。

四、教學措施

1.認真落實，搞好集體備課。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一週進行單元式的備課，並出好本週的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2.詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《學海導航》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每週以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做後老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3.抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4.加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。實行以競賽帶培優，讓有能力的同學更上一層樓。實行專人負責，定時間、定地點、定人數、定內容，的學校安排。我們高二段統一由戴文生老師負責，爭取在明年的市數學競賽中取得好的成績。

5.段考制度創新。由於高二分科，我校實行分層教學，今年段考實行文理分別負責，重點班和次重點班、普通班的分別考試。對重點班要加深難度，拓展寬度，爭取在高二使學生的數學能力有較大的提升。其他班級要夯實基礎，實現會考新的突破，爲高二學習打下基礎。

數學教師教育教學的工作總結3

透過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，爲以後的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：

一、根據學生學情教學

在教學中，我們常常把自己學習數學的經歷作爲選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嚐過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啓迪。

但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發現自己是以以前自身作爲學生的情況來考慮教學，並沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候，我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，參考並制定適合他們的教學方法 ，每個學生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數學生的學習情況，然後可以適當的進行鍼對性的`備課與教學。

二、備課小組組內交流探討

這一年來透過與同事和學生代表交流，一致認爲不應該急於求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，並將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最後纔是讓學生對知識點的應用。

透過對教學過程的探討與交流，我們高二備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今後的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

三、認真聽取學生對數學課的意見和建議

由於在課堂教學過程中，第一週的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況：

1、講多練少。這一點在之後的教學過程中已經逐步改善。

2、課堂例題應以課本爲主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清晰明瞭，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課後，大爲改觀，尤爲體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，透過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。

在這一屆高二學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急於求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。並且在每次儘量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。

四、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現以及課後作業情況，在第二週的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什麼，自己所不會的是什麼，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。

3、課後及時完成複習，認真的對教材中知識要點進行梳理，並且儘量獨立自主地完成老師當天佈置的練習和作業，透過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成爲新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。

數學教師教育教學的工作總結4

本年度，本人在教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，不斷提高自己的教學水平，順利完成各項教學任務。

下面是本人的教學過程中工作小結：

一、教學工作

本人在教學工作方面，能按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，優化教學方法，創設課堂情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法；以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成爲資訊的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化爲主動的“我要學”，變“學會”爲“會學”，掌握基礎知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作爲班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作爲科任教師，我主要協助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

A、發揮自身表率作用。

B、建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。

C、及時開好班會課。

D、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐心細緻做好後進生的轉化工作

A、做學困生的知心朋友。

B、盡職盡責轉化好每一個後進學生。

人無完人，我也同樣如此，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因爲我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，爲祖國教育事業貢獻畢生的精力。

數學教師教育教學的工作總結5

下面是本人的教學過程中工作小結：

一、教學工作

本人在教學工作方面，能按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，優化教學方法，創設課堂情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法；以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展；課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成爲資訊的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化爲主動的“我要學”，變“學會”爲“會學”，掌握基礎知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作爲班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作爲科任教師，我主要協助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

（1）發揮自身表率作用。

（2）建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。

（3）及時開好班會課。

（4）不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐心細緻做好後進生的轉化工作

（1）做學困生的知心朋友。

（2）盡職盡責轉化好每一個後進學生。

人無完人，我也同樣如此，在協助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，留他們在校寫作業等等。雖然協助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因爲我深深地愛着我從事的這個太陽底下最神聖的職業。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，爲祖國教育事業貢獻畢生的精力。

數學教師教育教學的工作總結6

本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下：

一、努力提高課的質量，追求複習的最大效益

1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性.高二年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個羣體作爲高考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求＂高，難，尖＂，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對複習課特點，明確複習思路，構建了二輪複習＂四合一＂的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位爲中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現.

二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能

1、實行 ＂下水上岸＂制，提高練習質量。 ＂下水＂是爲了＂上岸＂，教師做題是爲了選題。爲此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每週訓練計劃.認真統計分析，對於重點學生更是面批到位.指導學生進行自我糾錯，並定期進行糾錯訓練.此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規範化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速，直接地指導後面的複習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今後的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

數學教師教育教學的工作總結7

我們以新課程理念爲指導，以新課程標準爲依據，以課本爲出發點，經過暑期補習、及開學後這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現在完成了第三模組及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、發揮集體力量，採用“先學後教的學案式”教學法

我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鑽研，廣泛探討，及時交流，互相幫助，並採用“先學後教的學案式”教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環節：

1.學習目標：讓學生明瞭應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

2.知識回顧：及時複習回顧與本章內容有關的知識，做好學習的準備和知識的銜接。

3.疑難解析：對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

4.學法指導：對學習本節知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規律等進行點撥。

5.典例剖析：精選例題，並注意變式引申。透過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

6.課堂檢測 ：編選與本節知識或知識應用有關的簡單練習題，及時鞏固本節所學知識，初步形成解題技能。

7.思考與探究：編選適當的題目1-2道，從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習能力。

8.強化訓練：編選一些有關知識的掌握、技能培養、思想方法形成的課後練習題，進行達標訓練。

二、在各章教學時採用的一些教學法

“算法初步”的教學方法：

（1）速度放慢，全面細緻；

（2）注重體會算法思想，注重結合實例，注重算法的不唯一性；

（3）多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解；

（4）注重算法的解題步驟的設計；

（5）以“算法設計”及“程序框圖”爲重點，並重點把握“條件結構”和“循環結構”，並把“循環結構”和“循環語句”爲難點來突破；

（6）把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，瞭解應用。

“統計”的教學方法：

（1）速度適當加快；

（2）重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當瞭解變量間的相關關係及迴歸直線方程的求法；

（3）對統計的學習，儘量讓學生經歷“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統計的全過程，體會統計的思想方法；

（4）多結合一些發生在身邊的實例，提高學生的學習興趣。

“概率”的教學方法：

（1）注意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義；

（2）教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作爲一般瞭解內容；

（3）適當補充“加法原理”和“乘法原理”，並提倡讓學生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數；

（4）儘量讓學生進行隨機模擬試驗，並瞭解隨機模擬試驗的思想方法。

“常用邏輯用語”的教學方法：

（1）儘量多列舉常見的數學語句或命題，並附帶複習一些數學的基本概念和基本知識；

（2）透過學習，進一步精煉數學語言，培養邏輯思維能力及語言表達能力；

（3）重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關係；

（4）注意規範學生對命題的敘述，注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。

“圓錐曲線”的教學方法：

（1）適當複習“直線和圓的方程”；

（2）重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，並安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到一定深度；

（3）雙曲線的教學中，注重與橢圓進行對比，找出共同點及不同點；（4）對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三、存在的問題

1、由於條件不具備，現代資訊技術的應用較少，致使學生對新教材授意的領會欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性；

2、學習概率時，由於對新教材的缺點認識不足，沒有及時向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由於條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法

1、新教材體現了新課標、新觀念、新方法、新思想，有很多優點；

2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理；對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太複雜等。

五、下一步工作計劃概要

要在新理念的指導下，深入鑽研，吃透教材，把握教材，並能及早發現教材的不足，及時找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續採用學案教學法，按照上級領導部門的要求，努力完成教學任務，並虛心學習兄弟學校的經驗，改進教學，爭創佳績。