毛毛蟲小班教案

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的毛毛蟲小班教案，歡迎閱讀與收藏。

毛毛蟲小班教案1

一、活動目標

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

3、鍛鍊手指動作的靈活性，感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境佈置顏料水彩等、白紙、膠棒

三、活動過程

1、熱身遊戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟着音樂帶着小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟着老師，出發！（教室內）

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟着手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）

2、音樂遊戲

（1）提問：哪裏像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分

（2）提問：怎麼”撓癢癢“？（啓發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）

（3）引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動遊戲

（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，遊戲反覆進行。

（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點

4、動手遊戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）

（2）教師示範用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創作

四、活動小結

（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小遊戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶遊戲內容，幫助幼兒園鞏固複習，並根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵

（2）提醒幼兒將《撓癢癢》遊戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外遊戲：互相做撓癢動作

毛毛蟲小班教案2

教學目標

1、理解故事內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學習說短句：我找到了x個x色的xx。（例：我找到了1個紅蘋果）

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。教學準備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學重點與難點學習量詞和短句，瞭解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢於在大家面前表述、表演。

教學方法與手段情景教學法

多媒體輔助手段。

活動過程

教師活動幼兒

活動設計意圖

一、透過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。

1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？爲什麼？

2、播放課件，引導幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內容。

（1）師：今天老師帶來了一個關於毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會發生什麼事呢？我們一起來聽一聽。

（2）提問：毛毛蟲它怎麼了？你覺得它會找到哪些東西吃？

根據自己以前見過的，說一說自己的想法。

一起聽故事之後，根據老師的提問回答問題。透過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內容，使幼兒知道故事主要講述的事情。

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

1、播放第一天（故事）。

提問：毛毛蟲看見了什麼？什麼顏色的蘋果？

2、按畫面方式學講第二天內容。

3、播放第三、四、五天（故事）。

提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請你用小耳朵仔細聽，毛毛蟲又找到了什麼？有多少？

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。

（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什麼。

（2）播放課件，幼兒瞭解。

5、欣賞完整故事，一起學說部分句子。

學說：第一天，他看見一個紅蘋果。

學說：第二天，他發現兩根黃香蕉。

學說：第三天，他找到三顆紫葡萄。

學說：第四天，他又發現了四塊黑巧克力。

學說：第五天，他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內容，並能學說短句，掌握其中的量詞。

三、引導幼兒遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

1、找食物。

出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。

2、毛毛蟲睡覺。

3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

看圖片找食物，並學說：我找到了x個x色的xx。

跟隨老師遊戲。 在遊戲中，能讓幼兒學習的短句、詞語得到鞏固，並能愉快地結束活動。

毛毛蟲小班教案3

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫。

活動準備：

1、範例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

活動過程：

1、引出課題。

教師出示範例,引起幼兒的興趣。提問：這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示範。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片後面貼上雙面膠，然後將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最後一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進行操作,教師巡迴指導。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子裏。

4、講評。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼?你最喜歡哪條毛毛蟲?爲什麼?

課後反思：

從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。透過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，並能以不同的顏色區分，我在示範過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至於有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示範後讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解並示範後，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那麼清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以後要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示範的方法,比如我貼一點後,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示範粘帖,然後教師啓發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由於時間緊張，使得最後的活動評價未能完成的很好。

毛毛蟲小班教案4

活動目標：

1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。

2、體驗參與數學遊戲的樂趣。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多於人數製作成掛脖

2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作爲毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：

一觀察、發現

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

二遊戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯繫自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，爲什麼？黃色的毛毛蟲吃什麼樹葉？

●大小匹配：

1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察並透過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，爲什麼？小毛毛蟲吃什麼樹葉？

三製作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，製作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎麼樣的？

活動反思

本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示範――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，並將音樂作爲一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始遊戲、結束遊戲，也自然、輕鬆地實現了教學目標。

毛毛蟲小班教案5

教學目標：

1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

教學過程：

一、遊戲匯入——激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)

二、尋找食物——感知5以內的數量

1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩隻梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2．提問：你找到了什麼?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。(教師透過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事——拓展對數量的認知

1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……

2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)

教學反思：

本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。

活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。爲了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

附故事：《毛毛蟲》

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天，它發現兩隻黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一隻美麗的蝴蝶啦!”

毛毛蟲小班教案6

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動過程

一、匯入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示範畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲塗上好看的顏色。

(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

毛毛蟲小班教案7

活動目標：

1.能按順序觀察每副畫面，並根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

4.引發幼兒學習毛毛蟲的興趣。

5.激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步瞭解故事內容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什麼？它想幹什麼？

（2）讓幼兒根據自己的經驗和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什麼吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，並教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。並出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最後變成什麼了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的遊戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

毛毛蟲小班教案8

活動目標

●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

●體驗自主作畫的樂趣。

活動重難點

●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點：裝飾過程中能有意識地表現翅膀的對稱。

活動準備

●自制翅膀一對。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大鈕釦、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19~20頁。

●掛圖《毛毛蟲的美夢》。

●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。

活動過程

●毛毛蟲的美夢。

·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。

它在看什麼呢？我們一起來聽聽。

·結合掛圖，思考並表述自己的想法。

——故事裏，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什麼？

——迪迪很想有一對什麼？爲什麼？

——迪迪做了一個什麼？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

——你覺得迪迪夢裏喜歡的翅膀會是怎樣的？

●毛毛蟲的翅膀。

·觀察自制教具，瞭解翅膀的製作方法。

——我覺得迪迪夢裏的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什麼？（有彩紙、瓶蓋和鈕釦，還會繪畫的各種圖案。）

——結合潑水工具做做熱身運動。

——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花鈕釦，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？

——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。

·大膽想象並運用多種材料裝飾翅膀。

——你覺得迪迪夢裏的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮後，沿着翅膀的輪廓把它剪下來。

●毛毛蟲的美夢成真。

·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）

——誰願意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮後，沿着翅膀的輪廓把它剪下來。

·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。

——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

（教師講一遍故事。）

——迪迪醒來之後，看到小朋友給他做了這麼多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的`翅膀到戶外“飛一飛”。）

毛毛蟲小班教案9

設計意圖:

《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言遊戲，孩子們想吃到蘋果，就要學習看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什麼樣的蘋

果”，幼兒發揮已有經驗和想象，說出短句， 以此來豐富幼兒的詞彙，提高幼兒的語言表達能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去，通

過平時的觀察，發現蘋果是他們的最愛，所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性，爲了增加活動的趣味性，我還設定了大叔

爺爺與幼兒的互動。

目標：

1. 在遊戲中能看圖學說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個？的蘋果”。

2.能大膽清楚的說出魔語。

重點：

能看圖學說短句。

難點：

能大膽清楚的說出魔語。

準備：

大樹一個，蘋果若干。

過程：

1.在音樂聲中爬啊爬。

教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。

（1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個招呼。走嘍！爬啊爬，加油！

（2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什麼聲音啊？

：哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來找找有什麼吃的？

看圖學說魔語。

2.看圖學說“我要吃一個蘋果”。

(1)師：（教師做找的動作）你看到了什麼？

：哇，這麼多的蘋果，想吃嗎？

(2)師：那等會兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧！

師：毛毛蟲們，看到這麼多的蘋果是不是特別想吃啊！

師：那我們一起來問問大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，請問您的水果可以給我們吃一點嗎？

大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說對了魔語纔有的吃。

師：我們怎麼樣才能吃到蘋果呢？（要說對魔語才能吃到蘋果）

師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來了魔語，一起看看吧！

師：這句魔語怎麼說呢？上面有什麼？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？

(3)師：啊！他說魔語是我要吃一個蘋果，你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果，說明他說對了，吃好了自己貼在身上。在還有誰想試

試！

師：（邀請小朋友）大聲清楚的說出魔語吧！

3.看圖學說“我要吃一個？蘋果”

(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會說魔語，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）

師：可是我沒有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個，再幫我說一次吧！咦，這次蘋果怎麼不掉下來啊？

(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實在是太厲害了，我身上的蘋果越來越少了，不行不行，我要換一句新的魔語，看看這次你們還能

吃到蘋果嗎？

(3)師：大樹爺爺把魔語給換了，你們有沒有信心吃到蘋果。

師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什麼不一樣的？

師：多了一個問號，那問號裏面說什麼呢？我們來問問大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，這個問號要說什麼呢？

大樹爺爺：毛毛蟲們，這個問號就是要說“吃一個怎麼樣的蘋果”。

師：毛毛蟲們，我要吃一個怎麼樣的蘋果呢？（可以說顏色和味道）

(4)幼兒說魔語，吃蘋果。

活動延伸。

師：毛毛蟲們，你們實在是太能幹了，水果裏面有豐富的營養哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發吧！再見，我們去找水果了哦！

活動反思：

在本次活動中，透過遊戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個魔語在教師引導下，幼兒不自信的說出短句，之後再教師的鼓勵和掉下

來的蘋果獎勵之下，大大提高了幼兒想說的慾望，第二個魔語是孩子自己去嘗試探索，發現蘋果掉下來就說明說對了，蘋果沒有掉下來，幼

兒能夠積極動腦筋去想，去說，這個遊戲環節達到了目標。如果讓孩子滿場爬，不用地毯的限制，會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果

都是紅色的有點單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語言能力。我會把園長和各位老師提出的寶貴意見，好好思考

和學習，爭取做的更好！

毛毛蟲小班教案10

【教案目的】

1、能目測點卡的數量並匹配相應的物體。

2、嘗試用數詞完整表述自己的操作過程。

【教案准備】

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

【教案流程】

1、複習目測5以內物體的數量。

（1）師：今天，我們來玩遊戲“看誰說得快”，我的手裏有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數量。

（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

（3）按此方法依次出示其餘幾張卡片。

（4）依次出示點卡，幼兒目測並說出總數。

2、幼兒操作遊戲“喂毛毛蟲”。

（1）出示操作卡，師：這張圖上有什麼？是什麼意思？

師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩遊戲。

（2）交流操作過程。

師：誰來說一說你是怎麼喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

3、拓展延伸。

（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數一數這裏有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

（2）點數驗證。

4、小結。

師：今天我們玩了匹配的遊戲，其實生活中也有很多這樣的遊戲，比如寶寶吃飯時一隻碗裏放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

關於毛毛蟲相關兒歌：

風不吹，樹不搖。

小小樹葉輕輕搖。

毛毛蟲啊要睡覺，

媽媽給你唱歌謠。

風不吹，雲不飄，

藍色天空靜悄悄。

小寶寶呀快快睡，

微微笑着進夢鄉。

毛毛蟲小班教案11

設計意圖：

最近天氣晴朗，每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂採蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究着什麼，原來是一條毛毛蟲，自此，一箇中午孩子們都在討論着關於毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這麼感興趣，於是我從孩子的興趣點出發，開展了關於毛毛蟲的相關活動，如學學毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向於藝術領域，旨在讓孩子們透過故事瞭解毛毛蟲的外形特徵，並學習用拳頭印畫的特殊方法表現出毛毛蟲的主要特徵。

活動目標：

1．初步嘗試拳頭印畫的方法表現毛毛蟲的形態。

2．大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創作的快樂。

活動準備：水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。

活動過程：

一、情境匯入，引起幼兒興趣。

1．情境匯入，引起幼兒興趣。

導語：今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神祕的小客人，（教師開啟ppt）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭裏不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（ 引導幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

2．出示毛毛蟲，引導幼兒觀察其特徵。

導語：瞧！好朋友出來啦！是誰啊？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長得怎麼樣？誰來說說它的樣子？

3．教師小結：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1．導語：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這裏找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起來幫助它，好不好？

你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神祕狀）

2．教師示範手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

導語：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什麼顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

導語：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最後給毛毛蟲點上眼睛！

3．引導幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態的毛毛蟲。

導語：草地上只有一條毛毛蟲，怎麼開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛纔老師請來的毛毛蟲朋友是橫着爬的，我的拳頭是橫着的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節身體，接下來印的一節身體小朋友們要看清楚了，第二節身體要和第一節身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉着一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。（教師示範時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會

1．交代要求，幼兒創作。

導語：你們一定也很想爲毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導要點：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的乾淨。

（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現出不同動態的毛毛蟲。

2．作品展示。

導語：小5班的小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們去參加舞會吧。（引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，並與同伴一起欣賞。）

毛毛蟲小班教案12

活動目標

1、聽故事，並能夠簡單複述故事。

2、懂得團結的力量大。

3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

使幼兒能夠簡單複述故事內容，並且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

活動準備

1、音樂律動《螞蟻搬豆》。

2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

活動過程

1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。並在講故事過程中出示教具。

2、故事結束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。

3、請幼兒在教師引導下，簡單複述故事內容。

4、遊戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節來進行表演。

5、教師進一步引導幼兒，一隻螞蟻搬不動毛毛蟲，許多隻螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。並教導幼兒要團結。

6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。

教學反思

透過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易複述，如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教於樂，並在遊戲中輕鬆掌握識字內容。在今後的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。

毛毛蟲小班教案13

活動目標：

1、學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。

2、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

活動準備：

綠葉子。

活動過程：

一、到戶外感受春天的氣息。

1、春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！

2、教師引導幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。

二、結合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。

1、學習毛毛蟲捲曲身體的動作。

看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學學毛毛蟲爬的動作。

2、教師講述故事，引導幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什麼？

我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鑽出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點飽了。

（1）教師引導幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。

啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

（2）教師引導幼兒爬到場地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那裏找葉子吃。

（3）教師引導幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那裏還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇，現在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子裏面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從裏面鑽了出來。

小朋友，你們知道毛毛蟲現在又變成什麼樣子了？

毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

三、在故事情景中結束。

哇，我們都變成一隻美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。

毛毛蟲小班教案14

目標：

1、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

2、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

一、匯入

出示PPT

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什麼呀？奧！是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開

1、請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？

（2）毛毛蟲的頭上有什麼？

（3）毛毛蟲的身上長着什麼？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2、教師示範畫法。

（1）先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

（2）在頭的後面，依次畫出4、5個圓形，資料。

（3）給毛毛蟲塗上好看的顏色。

3、利用情境激發幼兒繪畫的興趣。草叢裏要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想參加就想請朋友們一起來跳舞。

4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據能力分成3組，一組是根據虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、結束

教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

毛毛蟲小班教案15

　教學理念：

撓癢癢對於孩子來說，蘊含着情感體驗和操作探索等多方面的發展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人歡暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢遊戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯繫，對於幼兒情感的發展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣着情況來說也比較適合開展。

活動目標：

（1）會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

（2）能用動作大膽表現歌曲的形象。

（3）體驗與同伴一起遊戲帶來的愉悅情緒。

　活動準備：

毛毛蟲、 白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲手偶

活動流程：

遊戲匯入活動——學歌詞-——表演——替換歌詞

活動過程：

（一） 匯入活動。

以遊戲 “撓癢癢”匯入活動。

教師邊唱歌曲《毛毛蟲撓癢癢》一邊和幼兒遊戲。

（二）創設情境，學習歌詞。

1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時候你會怎樣？

2、教師表演歌詞內容。

提問：白菜爺爺爲什麼會笑？

（三）放錄音，引導幼兒學做撓癢癢的動作。

1、幼兒傾聽音樂。

提問：哪裏像是毛毛蟲再撓白菜爺爺？

2、撓癢癢的動作怎樣做？

3、教師和幼兒聽音樂做動作。

4、請幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲來表演歌曲。

（四）替換歌詞，做動作。

如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等

　活動延伸：

今天和老師做遊戲高興嗎？回家以後和爸爸媽媽玩玩這個遊戲吧。