成長比成績更重要(德育隨筆)
現在所教五年級,班級學生小A,聰明伶俐,博覽羣書,上學期接班時,小A坐得端正,發言積極,並且回答問題具有深刻性、全面性,令我不由得連連讚歎。在我的誇獎下,小A表現更加優秀了。並且把我當成了他最親近的人,下課總是追着我到辦公室,無話可問時,“老師,下節課是語文課嗎?”便成了他經常問的問題,當非常有耐心地告訴他“是”,他便高興得又蹦又跳;“不是”時,便“哎”滿臉沮喪地遺憾離去。總以爲,在我的誇獎下,激勵下,他會越來越優秀。誰知,近段時間卻課堂上無精打采,越來越坐不住,有時攤在桌子上,如一塊捏不起來的麪糰,並且面色蒼白。
此情況,我萬分着急,就把家長叫過來交流,瞭解到孩子在家情況:相當焦慮,連看喜歡的書也坐不住了,並且總是用手揪頭髮,把頭髮揪掉好多好多,我一看,心門頭上的頭髮明顯減少。家長帶其去醫院看過,醫院醫生也說沒問題。
什麼原因導致?我陷入了深思,最後認爲是教育出了問題。現在孩子已經進入青春期,心裏本來就有異樣。再加上他渴望受到別人關注,喜歡被表揚,卻總也管不住自己,致使老師想表揚有時又沒有機會表揚,由於管不住自己犯錯還受到批評,承受能力極差的他更是雪上加霜;孩子是獨生子,家長望子成龍心切,拖種種關係,從遙遠的農村把孩子送到我校上學,爲此家長只能租房子、擺小攤謀生。媽媽管教太多,約束嚴,媽媽對孩子要求非常嚴厲,經常吵他,爸爸忙於生計,無暇顧及孩子。孩子越來越沒有自信。
作爲孩子的老師,作爲一名教育者,不能不管。此時,家庭學校不能再看重孩子成績,而應看淡分數,不要再以分數衡量孩子,培養孩子積極健康向上的良好心態,把培養孩子健全的人格作爲主要任務。在家,減少說教,不以孩子的成績看待孩子,營造和諧、積極、民主的氛圍,給孩子以足夠的信任、理解與支援;家長每天把表現與我交流,並其進行有效的家庭教育方面指導;在學校,我多關注孩子,多與孩子談心,走進心裏去,與孩子成爲無話不談的好朋友,讓孩子敞開心扉與我交流。
盼望着小A能夠走出誤區,變得陽光、向上、樂觀!
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