烏鴉喝水教學設計方案
教學目標:
1、圖文結合,理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。
2、學會15個生字,會寫8個生字。
3、繼續鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。
4、正確、流利、有表情地朗讀課文。
教學重、難點:
1、藉助拼音正確、流利地朗讀課文;
2、學會本課的生字詞。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、談話引入。
同學們,還記得老師給你們講的《狐狸和烏鴉》的故事嗎?故事中的烏鴉是多麼的愚蠢呀!今天,我們又要認識一隻烏鴉,看看這又是一隻什麼樣的烏鴉呢?
揭示課題,學生齊讀課題。
二、讀了這個題目,你想知道些什麼?
三、老師範讀課文,學生認真聽。
四、初讀課文,學習生字。
1、自由讀課文。圈出本課的生字,多讀幾遍,記住字音。自己用喜歡的方式解決不認識的生字。
2、彙報你是怎麼認識這些字的.?重點介紹多音字“着”。
3、同桌互相認讀生字。區別“喝——渴”。
4、開火車認識生字,做猜字遊戲。
5、給生字找朋友。
五、學習課文。
1、老師再讀課文,學生再透過聽解決自己不認識的生字。
2、同桌學生互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段?標出來。
3、抽生分段讀課文,也可以採用不同的形式讀。
4、全班指書齊讀課文。
5、想一想:
烏鴉是用什麼辦法喝到水的?(練習說話。)
還有比這個辦法更好的辦法嗎?比比哪個辦法是最好的?
你覺得這是一隻什麼樣的烏鴉?你應該向它學習什麼?(誇誇這隻烏鴉。)
6、再齊讀一遍課文。
六、老師小結。
第二課時
一、朗讀課文。
1、自由朗讀課文。
2、分小組比賽朗讀。
二、學習寫字。
1、抽學生讀生字卡片,全體讀。
2、出示生字卡片,開火車認讀。
4、這節課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
5、認識新筆畫——斜鉤。示範寫“找”,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師範寫,生模仿寫。
6、學習其它生字,透過投影儀展示學生的書寫,評議,鞏固認字。
三、總結。
四、佈置作業。
1、讀熟課文;
2、練習冊作業。
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