幼兒園《春天天氣真好,花兒都開了》教學設計
三月,陽光明媚,如絲絛般,撒在大地上,那花骨朵,享受着沐浴,陽光如綢緞般包着他們。終於,那含苞欲放的花苞,經過雨的洗禮,雪的磨礪,陽光的沐浴;經過,夏的考驗,秋的呵護,冬的孕育,幼兒園教案,綻放了動人的笑容。
教案目標:
1.發展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。
2.能圍繞主題中的.詞語學習使用語言。
3.能在集體面前大膽表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。
教案准備:
1.教師:選擇典型的景物拍成照片,製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,活動室的環境佈置預留一個板塊。
2.家長:帶幼兒去野外郊遊,觀察春天的景象並拍照,或蒐集春天的圖片;帶幼兒植樹,點種。
教案過程:
1.匯入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對着我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2.主體部分(1)組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師:小朋友們,現在是什麼季節(春天)?哦,春天來了,那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什麼,拍到了什麼?
(2)依次出示字卡,引導幼兒用字卡上的詞說話,然後將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。
師:剛纔小朋友們講了那麼多有趣的事情,也帶來了很多漂亮的照片,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡)?喏,就是這些可愛的字寶寶。聽!字寶寶們在說話呢,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶,再來幫他們找照片好不好?
①出示字卡“小草”
師:咱們先認識一下這個字寶寶,它叫什麼?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什麼樣的,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片?也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
師:再來認識一個字寶寶“植樹”,誰知道植樹是怎麼回事?怎麼樣植樹呢?植樹有什麼好處呢(引導幼兒樹立環保意識)?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師:看這個字寶寶小朋友認不認識,誰有“播種”的照片?那這是誰在播種?農民伯伯爲什麼要播種?如果不播種會怎麼樣?那麼我們應該怎麼做(引導幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)?
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”,組織幼兒談論,並粘貼。
⑤師:咱們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個大家庭啊!咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出“美麗的春天”,出示字卡“美麗的春天”並粘貼)!
3.結束部分教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。
師:字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎麼感謝他們呢?老師有個建議,咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?
師:現在請小朋友們蹲下,埋頭,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤裏。啊!溫暖的春風吹來了,種子鑽啊鑽出了地面,張開了眼睛,伸直了腰身,高興地招着手。啊!春天多麼美麗!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉;幼兒園教案,柳樹隨着微風歡快地跳着舞;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排着整齊的隊伍,跟着媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
-
《跑進家來的松鼠》教學設計8篇
作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《跑進家來的松鼠》教學設計,希望能夠幫助到大家。《跑進家來的松鼠》教學設計1教學目標1、快速閱讀課文,理解課文內容,體會...
-
“科學之旅”教學設計
作爲一名優秀的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家收集的“科學之旅”教學設計,歡迎閱讀與收藏。“科學之旅”教學設...
-
蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計,希望...
-
冀教版小學數學二年級下冊《克與千克》教學設計
教材分析:本課是在學生已有的生活經驗和已有的知識體驗的基礎上,教學一些計量質量的知識,幫助學生認識質量單位,結合具體事物感受並認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。學情分析:學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識,也明白...