《司馬光》教學設計十七（第二課時）

作爲一名教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的《司馬光》教學設計十七（第二課時），歡迎大家分享。

教學目標：

1、學會九個生字，認識國字框、爪字旁、犬字底。理解由生字組成的詞語。綠線內的六個字，只認不寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。

3、透過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。

教學重點：

1、學會九個生字，重點指導寫：候、爬、使。

2、透過看圖、想象、體會司馬光遇事沉着、積極開動腦筋、機智救人的高尚品質。

教學難點：體會司馬光遇事沉着、積極開動腦筋、機智救人的高尚品質。

教學準備：多媒體課件小黑板

【第二課時教學過程】：

一、匯入：

1、小朋友，上一課，我們學習了課文，齊讀課題——司馬光。透過上一課的學習，你從故事裏知道了一些什麼？

2、師：小朋友真會讀書，會思考，從課文裏知道的可真不少，今天呀，老師希望小朋友繼續開動你聰明的小腦筋，再來學好課文，好嗎？

二、精讀第二自然段：

1、師：（示多媒體）瞧，誰來了？（司馬光）你知道司馬光是什麼時候的人呀？示：古時候，讀幾遍。你從圖上哪裏看出司馬光是古時候的`人？對呀，那你能把這句話讀好嗎？示：古時候，有個孩子叫司馬光。指名讀。（指導讀好輕聲）

2、看，（示多媒體）司馬光和小朋友們在幹什麼？你知道他們在玩什麼遊戲嗎？他們在什麼地方玩呀？是呀，小朋友們玩得真起勁呀！哪個小朋友能把這句話讀好？出示：一天，他和幾個小朋友在花園裏玩。指名，小組。

3、我們再看圖，花園裏有些什麼景物呀？水缸在什麼位置呀？（示多媒體）這口水缸怎麼樣？水多不多？怎麼知道的？你能讀好這句話嗎？示：花園裏有座假山，假山下面有一口大水缸，缸裏裝滿了水。（1）你覺得他讀得怎麼樣，好在哪？（點擊“大”“滿”，指導讀好）（2）誰比他讀得更好？（3）齊。

4、開啟課本，齊讀第一自然段。

三、精讀第二自然段。

1、就在小朋友相互嬉戲的快樂時刻，有一件可怕的事情發生了，是什麼事呀？看，（示多媒體）和文：有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸裏。

（1）指名讀。

（2）小朋友是怎麼掉進大水缸裏的？（點擊：爬上一不小心）指導讀好這句話。

2、水缸這麼大，比小朋友的人都高，小朋友掉進了這樣的大水缸裏，會怎麼樣呢？

3、這時的情況真是十分危急，我們可以用一個成語來形容，示：千鈞一髮，領讀三遍。

4、突然發生了這樣的意外，小朋友們可一點心理準備都沒有，這下子，小朋友們可亂套了。（示多媒體）看，小朋友們怎麼樣了？還有的小朋友沒畫出來，他們可能怎麼樣了？你能用：有的……有的……還有的……說話嗎？

5、書上是怎麼描寫這時的小朋友驚慌害怕的樣子的？你能在書上找到這句話嗎？讀給大家聽聽，看你找的對不對？示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

（1）小朋友在這種情況下，心裏害怕極了，嚇得一點主意也沒有，這句話中有一個字最能說明小朋友此時的心情，哪個字？（點：慌）你還從這句話中哪些詞看出小朋友“慌”了？（點：哭喊跑找）

（2）誰能讀出小朋友此時的驚慌害怕的心情？指名，男，女，齊。

四、精讀第三自然段。

1、此時，有一個小朋友的表現與大家完全不同，他是誰呀？（示多媒體）司馬光有沒有逃走？有沒有害怕？師：他非常冷靜，鎮定，他是怎麼做的？示：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。指名讀。司馬光是怎麼砸這口缸的？（點擊：使勁）是什麼意思？從圖上哪裏看出司馬光很使勁？他爲什麼要這麼使勁？（大石頭缸厚）誰把這句話讀好？齊。

（1）誰願意上來學學司馬光砸缸的樣子？

（2）一起讀好這句話（可自己配動作）

2、此時，（示多媒體）及文：水缸破了，缸裏的水流出來了，掉在缸裏的小朋友得救了。師生接讀，指導讀好輕鬆的語氣。

3、小朋友被救了，你的心情怎樣？你能對司馬光說句心裏話嗎，誰來誇誇司馬光？示：司馬光，你！

4、師：司馬光能在這種十分危急，千鈞一髮的關鍵時刻在短短的時間內想出這麼一個好辦法救小朋友，我們可以用一個成語來形容這時的司馬光，示：急中生智，領讀。

5、小朋友，如果當時你也在場，你還會想出什麼辦法救這個小朋友？看誰的辦法比司馬光更棒？

6、總結：司馬光的辦法在當時的緊急情況下是最好最有效的，讓我們再一起來誇誇司馬光。（自己說自己的）。

五、小朋友，讓我們一起來把課文美美地讀一遍，讓老師從你的讀中感受到你已經對課文讀懂了。

六、課文學完了，你從這個故事中讀懂了什麼道理？

七、回去把這個故事讀給爸爸媽媽聽。

八、課外延伸：

司馬光能在這千鈞一髮的時刻想出這麼一個好辦法來救小朋友，真了不起！下面，老師要考考小朋友是不是像司馬光一樣的聰明，機靈，好嗎？聽好這樣一個故事：

有一天，芳芳的爸爸出差不在家，就芳芳和媽媽兩個人在家。吃完晚飯，芳芳在房間裏做作業，媽媽一個人在衛生間洗澡，芳芳作業作完了，等了好一會兒，也不看見媽媽從衛生間走出來，芳芳很奇怪，心想：咦，如果是平時，媽媽早就應該從衛生間出來啦，今天怎麼洗這麼久還不出來？他喊了幾聲“媽媽”，可是沒人應，她有點急了，又大喊了幾聲，還是沒人應，芳芳慌了，踢開衛生間的門，一股熱氣直衝出來，只見媽媽躺在浴缸裏一動不動。原來，媽媽已經因爲缺氧而昏迷不醒了。這時，如果不趕緊搶救媽媽，就可能有生命危險，芳芳嚇得嚎啕大哭，不知怎麼辦纔好。這時，如果你是芳芳，會怎麼做？