防溺水安全教育教學設計
珍愛生命,關愛爲先,切實做好防溺水工作。以下是小編整理的防溺水安全教育教學設計,歡迎大家參考!
防溺水安全教育教學設計1
一、教學目的:
1、提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步瞭解溺水安全的有關內容,要求每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。
二、教學重點:
學習溺水安全的基本知識,培養有關防範力。
三、教學過程:
(一)談話引入。
同學們,現在是什麼季節?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因爲熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?告訴你們,今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
(二)防溺水教育。
小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認爲應做到以下幾點:
1、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點。
(1)教育學生週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是未成年人,很多同學都不會游泳,如果發現有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
2、老師談談事例,並由學生扮演小品。
本學期xx學校在週末,幾名學生到講河邊釣魚玩,有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
(1)議一議:
①這幾個小朋友違反了哪些安全規則?
②我們應如何遵守安全規則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過來。
(3)由這個事實談談我們的心得體會。
3、說一說。
說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。
(三)小結:
1、透過這節課的學習,你懂得了什麼?
2、教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手裏,希望你們透過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
防溺水安全教育教學設計2
一、教學目標:
1、情感目標:提高安全意識,願意自覺去學習防溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、知識目標:初步瞭解防溺水安全的有關內容,知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
3、能力目標:自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則行爲的辨別能力。
二、課時數:
1課時
三、教學過程:
(一)談話引入課題。
生命安全高於天,父母給你的生命只有一次,所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。
(二)新授。
1、游泳中要注意的問題:
(1)組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
(2)學生討論:在游泳時要注意哪些問題?
(3)學生分組討論以後,教師進行總結:
(4)游泳要嚴格遵守“四不”:未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。
2、在網上搜集學生髮生溺水而導致死亡的事故,然後組織學生共同分析發生溺水事故的原因,教師作總結:
溺水原因主要有以下幾種:不會游泳。游泳時間過長,疲勞過度。在水中突發病尤其是心臟病。盲目遊入深水漩渦。
3、溺水的急救。
(1)發現溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解:
方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。
方法二:若沒有救護器材,可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部,使其背向自己(爲什麼?)然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發現有人溺水,不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規定:“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
學生按照教師的講解方法,全班學生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學細心觀察,最後做出總結,指出優點和缺點。
(2)如何開展岸上急救。
教師詳細講解急救步驟:
第一步:當溺水者被救上岸後,應立即將其口腔開啟,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉,要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節,並用力向前推進。同時,兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關。
第二步:控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內水排出。
第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進行人工呼吸,通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓,進行心臟復甦。
第四步:注意要在急救的同時,要迅速打急救電話,或攔車送醫院。
學生按照教師的講解方法,全班學生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學細心觀察,最後做出總結,指出優點和缺點。
(三)課堂總結。
1、同學們小結:
透過這次活動,你懂得了什麼?
2、教師小結:
生命只有一次,幸福快樂掌握在你的.手裏,希望同學們透過這堂安全教育課,學會珍惜生命,養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
(四)課後作業。
利用查找書籍、上網、開展調查等方式深入瞭解防溺水的知識,寫一篇調查報告。
四、教學反思:
透過這節課的學習,學生們提高了安全意識,大部分學生都能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則行爲的辨別能力。
防溺水安全教育教學設計3
一、教學目標:
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法。
二、教學過程:
(一)激情匯入。
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。
2、聽了這個故事,我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什麼?請同學談談你的看法。
3、小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育。
(二)強調守則。
1、過渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因爲缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計,溺水死亡率爲意外死亡總數的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:
(1)未經家長老師同意不去。
(2)沒有會游泳的成年人陪同不去。
(3)深水的地方不去。
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
(三)探討原因。
1、溺水原因主要有哪幾種?
2、學生分小組探討。
3、小組代表回答後歸納:
(1)不會游泳。
(2)游泳時間過長,疲勞過度。
(3)在水中突發病尤其是心臟病。
(4)盲目遊入深水漩渦。
(四)救護措施。
1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?
2、指名學生回答後歸納:
對於手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然後用力張開,迅速反覆多做幾次,直到抽筋消除爲止。
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