幼兒園科學蝸牛教學設計
透過教學設計,教師還可以有效地掌握學生學習的初始狀態和學習後的狀態,從而及時調整教學策略、方法,採取必要的教學措施,爲下一階段的教學奠定良好基礎。以下是小編整理的幼兒園科學蝸牛教學設計,歡迎大家參考!
幼兒園科學蝸牛教學設計1
活動目標
1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵、爬行方式,瞭解蝸牛的生活環境與習性。
2、培養幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣,發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程
一、捉蝸牛
雨過天晴,帶領幼兒到野外捉蝸牛,引導幼兒觀察蝸牛喜歡住在什麼地方。
提問:你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?
二、採用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特徵。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什麼,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、遊戲:蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互揹負着爬行。觀察大蝸牛馱着小蝸牛、小蝸牛馱着大蝸牛爬行有什麼不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調轉木棍的方向,看看蝸牛會怎樣,蝸牛爲什麼掉不下來?
7、幼兒自由觀察,引導幼兒創造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛吃什麼。
四、養蝸牛
和幼兒一起討論飼養蝸牛的條件。
創設下列不同條件,讓幼兒觀察,動腦思考:
你想將你的蝸牛放在哪個“家”裏飼養?爲什麼?
1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有幹沙的瓶子裏,瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有溼沙的瓶子裏,瓶口蓋上紗布。
鼓勵幼兒想辦法爲蝸牛創設更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中,模仿蝸牛爬行的動作,結束活動。
幼兒園科學蝸牛教學設計2
活動目標
1、初步感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發關注、喜愛蝸牛的情感。
活動重點
感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
活動難點
感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
活動準備
活動前經驗的獲取:尋找蝸牛大行動;蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表
活動過程:
1、分享交流尋找蝸牛的經驗
你和爸爸媽媽去哪裏找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什麼樣的?
2、觀察蝸牛的外形
分組觀察,並透過討論、交流、探索,瞭解蝸牛的外形特徵。
提問:蝸牛的'什麼是什麼樣的?
蝸牛的殼像什麼?
請你碰碰蝸牛的觸角,你發現了什麼?
蝸牛的身體是什麼顏色的?
小結幼兒的觀察發現。
3、談話瞭解蝸牛的生活習性
提問:你和爸爸媽媽在什麼地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什麼地方?蝸牛喜歡吃什麼?
4、進一步探索,感知蝸牛的生活習性。
教師提供捲心菜、大白菜、青菜、蘿蔔、樹葉、米飯等,讓幼兒分組嘗試喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什麼?
教學反思:
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特徵,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼裏。《蝸牛的祕密》這一活動正是讓孩子們進一步瞭解小蝸牛的生活習性。整個活動我透過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啓發引導和幼兒的主動學習爲主,把教學合理地統一起來,在教學過程中啓發幼兒創造更多的觀察方法。爲了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然後我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升,使學習不顯得枯燥,更具形象生動性。
在教室裏觀察小蝸牛的活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛後我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼裏呆着。有的小朋友說蝸牛揹着殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時,由於初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,透過這樣這一節觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發展,同時也發展了孩子們的想象力和創造力。
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