關於《鳥孩子》教學設計範文
教學目標
1、認識8個生字,會寫4個生字。
2、認識新部件。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4、感悟樹與鳥的密切關係,瞭解大自然的和諧,激發孩子們對鳥類和樹的關愛。
教學準備
教師:準備本課生字、詞語卡片,朗讀磁帶或課件。
學生:觀察各種鳥住的地方,探索鳥與樹的關係。
教學重點:認識8個生字,會寫4個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
建議本課用一課時。
一、藉助畫面談話引出新課。
二、初讀課文,瞭解大意
1、自由讀課文,藉助拼音讀準字音,讀同句子。
2、再讀課文,畫出生字,藉助拼音讀生字,記住生字。
3、檢查生字讀音,同桌交流檢查,用比賽的方式全班訂正。
4、多種形式讀課文,畫出自己不懂的地方,全班質疑、釋疑。
5、相互討論,全班交流,說出課文講了些什麼。
三、細讀課文,瞭解內容
圍繞課後第二題,學生討論,弄清一下問題:
1、鳥爲什麼最愛樹公公、樹婆婆?鳥與樹的關係怎樣?
2、你還知道鳥、樹和人類的關係嗎?(進行拓展訓練,讓學生儘量說。激發學生熱愛大自然、探索大自然的'興趣。)
四、朗讀課文背誦課文
1、自由朗讀課文,抓住“樂”、“唱”這兩個動詞,體會鳥、樹的快活;抓住“最美麗、最活潑、最愛”感悟鳥與樹之間的密切關係。
2、抽讀課文,分組讀課文。
3、看圖試着背誦課文,同桌互背。(可學生選取最喜歡的方式背課文)
五、鞏固生字,指導書寫
1、出示生字卡,打亂順序,認讀生字,讀準字音。
2、藉助順口溜,部件組合等多種方法記住字形。
3、練習用生字口頭自由組詞或說話。
4、選擇自己的記憶方法,記住字形。
5、指導書寫、互評、交流。
六、仔細觀察,親身感悟
佈置學生課後觀察鳥,樹與人的關係。
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