《富饒的西沙羣島》 教學設計
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙羣島是個風景優美,物產豐富的可愛的地方。從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分爲三段。第一段是全文的總述,寫西沙羣島風景優美、物產豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙羣島的美麗富饒。第三段是總結,寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙羣島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中,還體現在段落、句羣和句子中,形成這篇文章結構上的突出特點。
此外,本文開頭結尾的相互呼應,使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關係的段式,還有因果關係、並列關係的段式,是中年級進行段的訓練的好教材。
本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。
二、教學要求
1.使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方,激發學生熱愛祖國大好河山的.思想感情。
2.學會本課生字。積累新詞:
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息
重點理解帶點的詞語。
3.學習把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得總、分、總、並列因果段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學設想
充分利用本課教材,突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式,瞭解連句成段的方法,學會給典型段式分層,概括段意。
四、教學時間 三課時
第一課時:初讀課文,瞭解課文的主要內容,學習生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡。
第二課時:講讀課文,理解課文內容,重點進行段式訓練,瞭解連句成段的方法,學習給典型段式分層,概括段意。
第三課時:總結全文,完成課後練習,有感情地朗讀課文。
五、教學過程
第一課時
(一)啓發談話,激發興趣。
出示珊瑚、海蔘、大龍蝦、貝殼等實物標本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。
問:誰認識這些水產品?它們都是什麼?誰知道它們產在什麼地方?
(二)揭示課題。6.富饒的西沙羣島
審題:什麼是島?什麼是羣島?
出示中國地圖
簡介西沙羣島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什麼?(富饒)
從課題中你知道什麼?(全文應主要圍繞富饒來寫)
(三)聽錄音。
思考:西沙羣島是什麼樣的地方?
(四)自學生字新詞。
(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區別字形
c.理解詞義
透過掛圖和實物理解;結合上、下文理解;。
(五)閱讀課文,理清脈絡。
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節?每節寫什麼?
②哪幾節具體寫出西沙羣島的美麗、富饒?
③開頭一節和結尾一節在全文中起什麼作用?
④按總分總的結構怎樣給文章分段?
⑤分述部分是從哪幾方面寫的?按什麼順序寫的?
2.分段朗讀全文
(六)佈置作業。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設計
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