關於營造書香校園教學設計範文

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的營造書香校園教學設計，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想：

社會的發展是一切社會人的發展，學校的發展最終是老師的發展和學生的發展。姚李中心學校將以新教育實驗爲契機，以“爲了一切人，爲了一切人的發展”的核心理念爲指導，本着以師生“過一種幸福完整的教育生活”的新教育理想爲根本指導思想，大力推進新教育“六大行動”之一“營造書香校園”活動。積極開展大閱讀教育，讓讀書，達到開拓視野，增長知識，發展思維，淨化靈魂，陶冶情操，提升精神境界的目的。努力營造一個書香校園，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。使校園成爲學生享受成長快樂的理想樂園，成爲教師實現專業發展的理想舞臺。

二、活動目標：

1、在教師中積極倡導“書香爲伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成爲解放心靈的調節劑，讓閱讀成爲成長的催化劑，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成爲學生的一種生活方式，爲其終身學習打下基礎。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣，培養良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

三、活動主題：

共建書香校園，同享讀書之樂。

四、活動口號：

1、我讀書，我快樂，我成長

2、多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香

3、享受文字之美體驗讀書之樂

4、與好書做伴與文明同行

5、讓讀書成爲習慣，使書香充滿校園

五、活動對象：

全體師生及學生家長。

六、活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

骨幹教師：

七、活動內容：

（一）營造“書香校園”氛圍

1、構建閱讀體系

（1）制定讀書計劃書。

每個班級結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己愛好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

（2）制訂閱讀序列。

循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量。

（3）編制閱讀書目，合理選擇讀物。

不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。

2、廣開書源，開發閱讀環境。

建立三級書庫，讓學生有書可讀。

（1）教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立家庭小書庫。

（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計，要求每人選至少2本帶到學校，建立班級圖書角。

（3）學校圖書室根據情況向每班學生開放借圖書，開放學生閱覽室。

（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動）

（二）營造“書香校園”活動氛圍

1、做好宣傳發動工作

（1）裝扮書香校園，在校園的每處角落“喬裝打扮”。透過標語、圖畫、專欄能形式營造“書香滿校園”的氛圍。

（2）設立班級圖書角，在班級設個人書櫃，（取名快樂閱讀、書海拾貝、溫馨書屋、知識走廊、讀書檯、好書大家讀、七彩人生、讀書超市等），每班專門配備1—2名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。同時，在教室粘貼一些關於閱讀的`標語，如“一個人的精神發育史就是閱讀史”、“讀經典書，做有根的人”、“書籍引領成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”、“今天，你讀書了嗎？”等等，讓教室的每個地方都充滿書香。

（3）學校每個月爲師生推薦必讀書目，開展師生讀書摘記活動，組織讀書交流活動，開展讀書徵文活動，組織學生古詩文誦讀比賽，激發師生的讀書熱情，以競賽促動讀書活動的有效、深入地開展。學校加強對師生讀書的考覈、評價。

（4）召開讀書交流會，進行師生讀書經驗的交流學習。

2、教師讀書活動

（1）學習新教育文庫推薦的書：例《構築合宜的大腦》、《構築理想課堂》、《在農曆的天空下》、《手心裏的光》、《共讀共寫共生活》、《一生有用的十二個好習慣》、《給教師的100條建議》等，每學期每一位教師必須精讀1－2本教育論著，並做好讀書筆記，寫出讀書感悟。一個月寫一篇有一定質量的讀書心得體會。

（2）利用每週例會或業務學習會，隨機選一名教師進行讀書經驗交流，說出自己在讀書過程中的收穫和感受，透過發言交流讓每個教師都有機會展示自已的才華，鍛鍊自已，讓自已儘快成長。

（3）學期末，舉行教師讀書評比活動，如“讀書筆記展評”、“書香型教師”、“勤學型教師”、等評比。

3、學生讀書活動

（1）開展“五讀”活動：晨會前20分鐘經典誦讀、中午習字前20分鐘午讀，上課前3分鐘誦讀、每週三最後一節讀書課，每週五最後一節讀書彙報課。“五讀”活動開展由每天的值日班子負責檢查記錄，學校定期、不定期檢查活動的開展及資料的積累情況。優化每週一節閱讀課，語文教師要輔導督促，並與學生共讀，任何教師不得開展與學生讀書無關的活動。語文老師每兩週要開設一節閱讀指導課，並寫出閱讀指導課教案，有目的、針對性地對學生在閱讀中出現的問題進行指導幫助，教給學生讀書方法，培養學生鑑賞能力，從而調動學生讀書的積極性。

（2）開展“閱讀之星”推薦表彰活動，每週每班推薦1人，在升旗儀式上進行通報表彰，並挑選1名同學進行事蹟介紹。

（3）學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如詩歌朗誦比賽、演講比賽、手抄報展覽、讀書筆記評比等系列活動），舉辦好每年一屆的“讀書節”活動。

（4）學校教導處定期對各班學生讀書情況進行檢查，保證學生有計劃、有重點地讀好每一本書，學生讀後必須認真填寫《姚李中心學校學生讀書卡》，並上交教導處儲存，作爲考覈書香班級的評比內容之一。

4、家長讀書活動

開展“親子閱讀”活動：

（1）一起讀，家長和孩子每月同讀一本書，交流讀後感。

（2）比賽讀，家長爲自己和孩子制定讀書計劃。爲孩子做榜樣，記錄好讀書情況。

（三）師生共寫隨筆，創建精神家園

有一位名人說：我寫了一輩子的日記，感覺活了兩輩子。確實，寫日記是提升人的生命質量的最好方式。正是在生活行動中融入了對生命的自覺的關注，才能使生命提煉得舉重若輕，流光溢彩。如果在學生時代就培養他們的這種生活方式，將成爲他們一輩子的財富。學生也需要記錄成長的履痕，反思自己的行爲，傾訴心中的祕密。這是一個心靈的視窗、靈魂的寓所。那麼教師呢？套用一句要求學生的話“學而不思則惘，思而不學則怠。”我們也可以說“教而不思則惘，思而不教則怠”。反思與實踐的交替進行，纔是一個教師不斷成長的足跡，纔可以從迷惘走向清晰，從稚嫩走向老練，從失敗走向成功。

1、教師寫隨筆

（1）教師寫隨筆，要與日常教育教學工作相結合。可以是自己的教學故事、課堂教學的反思、對學生進行行爲規範教育的啓示、班主任工作經驗、對某種教育現象或困惑的記錄等，要求具有真實性、普遍性、創新性和可讀性。

（2）在數量上要求每學期40週歲以上的教師兩篇；30歲以上教師四篇；30以下教師八篇，每篇必須800字以上。

（3）學校每學期至少開展一次教師隨筆評選活動，評選先進個人進行表彰和獎勵，並將評選成績納入教師年度考覈。

2、學生寫日記

（1）一、二年級學生每週至少寫日記2篇（可以採用加註拼音、圖畫等形式），一份讀寫繪讀書報；三、四年級學生每週至少寫日記3篇，一份讀書手抄報；五、六年級學生每週至少寫4篇日記，一份讀書手抄報。撰寫內容不限，可以是閱讀的感受，可以是見聞和經歷，可以是成長中的感言，可以是未來的希冀，可以是學習中的心得體悟。總之要把晨誦、午讀、暮省有機整合，要讓學生透過隨筆留下暮省的痕跡。高年級學生還要透過採蜜集形成讀書積累。

（2）每個班級的語文老師是學生隨筆（日記）撰寫的輔導者和監督者，各班要建立“優秀隨筆（日記）專欄”，展示學生的優秀習作。每班每週至少上報5篇優秀日記到學校新教育實驗辦公室。

（3）各班建立《班級日記》。

（4）學校每學期至少開展一次學生隨筆（日記）評選活動，評選出各級各班的“小作家”，進行表彰和獎勵。

（5）語文教師要積極配合學校組織學生參加各類徵文活動，多給學生創造參與比賽的機會，學校對獲獎學生進行表彰和獎勵，最大限度地調動學生的寫作熱情。

3、家長給孩子日記點評

八、措施保障：

1、高度重視，全員參與，加強領導，確保這項活動取得圓滿成功。學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；爲讀書活動提供服務；促進班級讀書羣體之間的交流；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分年級組織朗誦比賽、辯論比賽、徵文競賽、書法比賽等活動；對有影響力的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障，明確分工，紮實開展，保證各項活動順利實施。要加強學校閱覽室的管理，充分發揮其作用，要認真做好定期、開架出借工作，讓師生自由選擇喜愛的圖書。要做好圖書的推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、完善機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，透過考覈進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與優秀班級評比有機地結合起來，行政值日的班子每天要對“晨誦”、“課前誦”和“讀書課”情況進行認真檢查並做好記錄。切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”“讀書小學士”的申報、評比、表彰及獎勵工作。開展好讀書筆記、讀書心得、讀書筆記卡、讀書成長記錄冊以及讀書手抄報的評比活動。

4、透過每學期“五月”、“十一月”讀書月及一年一度讀書節活動充分展示創建“書香校園”的活動成果。