我愛家鄉 我愛祖國
一、教材分析
這是一首讚美祖國大好河山的抒情歌曲。旋律優美、明快。長江與黃河是我們的母親河,是我們引以自豪,代表我們民族精神的江河。因此,讚美長江、黃河就是讚美家鄉、祖國。歌曲爲宮調式,但其中也蘊含了羽調式的因素。結構短小、精巧,音域在一個八度範圍內。旋律平穩、流暢,朗朗上口,歌詞和曲調都容易記憶,是一首不可多得的、適合低年級小學生唱的`四三拍歌曲。
二、教學目標
1.學會演唱歌曲《我愛家鄉,我愛祖國》。
2.演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。
3.透過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉的熱愛。
三、教學重難點
(一)教學重點
喜歡演唱歌曲《我愛家鄉,我愛祖國》,能夠樂於參與並能表情地演唱歌曲。
(二)教學難點
演唱中體現出三拍子的韻律感
四、教學過程
(一)匯入
引言:“大家看看這張圖片,你發現這張地圖上最能引起你注意的是什麼?”
學生活動:學生回答出兩個明顯的線條。
教師小結:這兩條線條是我國最著名的長江和黃河。許多音樂家都曾經在音樂作品中描寫過長江、黃河,今天我們就來認識一首這樣的歌曲。
(二)感受歌曲
1.聆聽歌曲、感受歌曲
過渡語:“歌詞裏邊講的大江、大河分別叫什麼名字?” “歌曲的情緒是怎樣的?說一說對歌曲的感覺。”
教師總結:這是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常給人一種在湖上泛舟盪漾的感覺。
學生活動:聽辨、體會歌曲情緒,學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。
2.認識長江、黃河
過渡語:“讓我們透過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧!” “從這段視頻中,你對長江有了哪些瞭解?”
教師總結:長江與黃河是我們的母親河,是我們引以自豪,代表我們民族精神的江河。
學生活動:在地圖上指出長江和黃河的位置。
(三)分句學唱
1.學習歌詞
過渡語:“我們先來念讀一下歌詞吧!”
(1)念讀歌詞
教師活動:歌詞譜例並帶領學生分句讀歌詞。
(2)完整朗讀
學生活動:聆聽《我愛家鄉,我愛祖國》伴奏,完整朗讀歌詞。
教學評價:教師對學生的表現進行評價和總結。
2.學習旋律
(1)哼唱旋律
學生活動:分小組哼唱旋律。
具體辦法:教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻,部分學生用“Lu”哼唱旋律,另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞,第二段兩組交換。
(2)自主完整哼唱旋律
學生活動:聆聽《我愛家鄉,我愛祖國》音頻,學生輕聲哼唱。
3.分句教唱。
教師活動:分句教唱,同時注意準確示範,並及時評價和糾正學生的演唱。
教唱要求:
A、用急吸緩呼的方法來呼吸,每句的中間不要換氣。
B、氣息要吸進腹部,演唱時感覺腹部用力,不要喊唱。
C、演唱時注意口型,嘴裏好像含着水一樣,口腔裏保持一定的空間,要豎着張嘴,嘴要張大張圓。
4.歌曲處理
(1)再次感受
過渡語:“教師再次演唱歌曲,你們來聽聽我們之間的演唱有什麼不同?”
教師活動:帶有感情地範唱。
學生活動:對比感受,並能模仿教師演唱
(2)完整演唱
學生活動:聽音樂並有感情地演唱歌曲。
教學評價:教師對學生的演唱進行評價
(四)打擊樂器伴奏
過渡語:“歌聲表達了我們對黃河,長江的讚美之情,大家想一想還可以用什麼方式來表現呢?”
學生活動:表演和樂器伴奏(可多次和交換演奏表現)
教學評價:教師對學生的表現進行評價
(五)課堂小結
最後讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉的熱愛吧!
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