《漫遊語文世界》的教學設計範文
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的《漫遊語文世界》的教學設計範文,歡迎閱讀與收藏。
《漫遊語文世界》的教學設計1
活動內容:生活處處有語文
活動目標:
1、知識與能力:使學生充分認識到語文與生活的密切聯繫,從而培養學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。
2、過程與方法:引導學生蒐集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象,體現觀察與思考、應用與創造、掌握收集、處理資訊的方法。讓學生利用豐富的網上資源和課處資料,自主學習與探究。
3、情感態度與價值觀:讓學生寫出對自己社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗,使學生體驗到參與、合作的快樂。
活動重點:
1、蒐集語言現象並歸類整理。
2、表達自己的獨特感受。
活動準備:
1、讓學生走上街頭,走近熒屏,走到圖書館,走進網絡,蒐集資料、篩選、編排、裝幀設計,製作成抄報。分四個小組開展蒐集公益廣告、新詞彙、錯別字、精彩店名的活動。
(1)公益廣告集錦
(2)新新詞彙
(3)錯別字門診
(4)精彩店名舉偶
2、讓學生根據所蒐集資料在課外集體創作,如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。
活動過程:
一、匯入:(略)
二、品味文化套餐:
第一站:廣告策劃公司
過程:
1、公司簡介
2、優秀廣告詞欣賞
3、不規範廣告詞分析
4、現場廣告
第二站:店名服務中心
過程:
1、中心介紹
2、精彩店名推廣
3、現場服務
4、創意小品
第三站:錯別字門診
過程:
1、診所簡介
2、病情診斷
3、詩歌朗頌
第四站:語文俱樂部
過程:
1、本部簡介
2、新新詞彙分類介紹
3、相聲表演
三、四個小組分別交流本次活動的體會、收穫。
四、我爲“語文”寫首歌
五、結束語:(略)
六、作文:
學生在活動的基礎上寫一篇作文:生活處處有語文。
《漫遊語文世界》的教學設計2
活動目標
①透過此次活動,溝通課堂內外,引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的密切聯繫。
②引導學生蒐集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的`語言現象。初步樹立漢民族共同語的規範意識。
③透過寫作練習,引導學生多角度觀察生活,發現語文世界豐富多彩的表現形式,寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
活動重點
①蒐集語言現象並歸類整理。
②表達自己的獨特感受。
課前準備
①佈置任務,學生分組。學生可自由組合,以小組爲單位,也可以以個人爲單位進行。
②利用國慶節蒐集資料,調查、篩選、梳理,把同屬於一類型的資料編在一起。
③將資料整理成PowerPiont講稿或將小組資料整理文字材料。
活動過程
(第一課時)
一、廣告匯入
透過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告:“沒有加進什麼,不過提出水分。”
這則廣告從反面人手,從具體的製作過程人手,用形象的語言來表示,在一句“沒有加入什麼”表現了產品之純,後一句用“不過”急轉,進一步表現出產品純還不夠,還必須沒有水分,突出了“粉”的特性,語言簡練,12個字中有轉折,有波瀾,文字淺顯但具體形象,初看語不驚人,細品則回味無窮。
漫遊語文世界教學設計2由收集及整理,轉載請說明出處
二、觀看錄像
三、小組確定活動目標
①廣告集錦:
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
②校園風:
精選校園流行語,如:哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一
③口語薈萃:
選取有代表意義的方言整理分類,與普通話對比並尋找規律。
④街頭巷尾:
將店名、招牌、標語的用語分類,闡明自己觀點。欣賞優秀的店名如家樂福。
⑤對聯集粹
根據語言的特點,瞭解對聯在現代生活中的作用。
⑥歇後語
瞭解常用的歇後語,及其蘊含的語言特點。
四、小組成果展示(一課時)
展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐,對於同學的思考給予高度讚譽。
五、活動總結
透過這次活動,學生初步掌握了查找資料的方法,蒐集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象,溝通了課堂內外,充分認識到生活中處處有語文,從而進一步認識到學習語文的重要性。
六、佈置作文,任選一題,按照要求寫作。(一課時)
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