高三班主任個人素質教學設計
素質教育的提高,重點體現在教學質量的提高,要提高教學質量,必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作,高三尤爲重要,因此,我們要做好幾項工作。
一、“以人爲本,重在發展”。
1、以發展的眼光看備考:
整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預期目標。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發展並實現人生價值的過程,爲高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等蒐集資料,歸納提煉備考經驗,研討複習方法,把備考工作做到家。
2、以發展的眼光看隊伍:
我們把辦學思路,辦學理念化爲學校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領導要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學手不軟,說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人,高中教育最重要的'是讓學生考上大學,爲了使學生考入大學,我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。
二、明目標—質量爲上。
質量是學校的生命線,質量是教育永恆的主題。因此,我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平(95.4%),其中本科保6人,力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級:人頭目標
單科成績目標:
三、措施:
1、兩有數:班主任對學生心中有數,任課教師對學生心中有數,縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。
2、兩結合、加強對尖子生的輔導,培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合,取得立體效應。
3、三個加強:作息時間加強,保證時間,12月後高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存,以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。
4、兩個重點:突出重點學生,突出重點學科。
5、做好八項工作:抓單科教學(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩住);充分利用好班會,對學生警鐘長鳴;分析高考動態、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基儲綜合、能力結合);隨時瞭解學生思想動態,定期召開備考研討會,學生思想動員會,資訊講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研,把好模擬關,文綜組長:**老師,理綜組長:**老師。
總之,我們把教學質量視爲學校生命線,“知從高遠,愛國敬業,爲人師表,教書育人,嚴謹治學,與時具進”。爲實現並超過教育局下達的指標而努力奮鬥。
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