《香港夜色》教學設計範文
教學目標
1、用自己喜歡的方法學會本課生字,理解“心曠神怡”、“難以忘懷”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受香港夜色的美,激發學生對香港的喜愛之情。
教學重點
1、理解詞語,體會語言美。
2、能根據要求朗讀課文,能自主描述想象情景。
教學難點
體會香港夜色美。
教學準備
生字、詞語卡片,香港夜景的文字、圖片、音像資料。
課時安排
2課時。
教學過程
一、解題引入
1、(出示中國地圖)在偉大祖國的南大門,有一個美麗的島嶼,它背靠祖國大陸,面對南海,宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的南海之濱,誰知道這是什麼地方嗎?(出示——“香港”)
2、說說自己對香港的瞭解,讓學生互相交流收集到的資訊。
3、引出課題“香港夜色”。讓學生說說自己對課題的理解,然後把自己的理解批註在課題旁。香港夜色世界聞名,讓我們共同來領略這顆“東方之珠”的風采吧。
二、自讀課文,學習生字詞
1、自由讀課文,用自己喜歡的符號記下不認識的字、不理解的詞,並用自己掌握的方法認識和理解詞語。
2、同桌檢查識字情況,相互正音。
3、抽讀生字卡,並用生字組詞。
(注意提示:“撕”、“筍”、“匆”是平舌音,“廈”、“晝”是翹舌音,鼓勵學生採用多種方法識字)
4、小聲讀課文,初步感知課文內容。
三、品讀課文,批註感受
(一)快速瀏覽全文,找出概括寫香港夜色美的段落(首尾兩段),並讀一讀。
(二)默讀第1段。說說“流連”、“難以忘懷”是什麼意思,爲什麼作者流連香港夜色?讀到這兒“香江燈火”世界美景你想到了什麼?批註在書頁上。(學生可將自己的.疑問、自己的感觸、驚訝……批註在第1段旁邊)
(三)抽讀第2、3段。
看看作者欣賞到了香港哪些地方的夜色。(港島夜色、港灣夜色)
1、港島的夜色很美。
①勾出第2段中自己最喜歡的描寫夜色句子,讀一讀,並說說爲什麼喜歡?
②聽音樂,想象港島高低錯落,燈火明亮的壯觀景色,說說自己的感受,並把自己不同的感受批註在第2段旁。
③美讀第2段,讀出自己的感受。
2、港灣的夜色更美。
①自由讀。
學生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批註,體會作者的感受。
②老師範讀。
閉上眼睛,聽老師範讀。想想,自己聽到了什麼?看到了什麼?想到了什麼?(聽到海風的輕吻,輪船的汽笛。看看近處,飄灑着金波銀輝的江面色彩繽紛,燈火形態多姿;遠處,海與天相接燈火與星星相連,就像撒滿了珍珠,想到了“香江燈火真是美不勝收,不愧爲世界四大夜景”之一)
③指導朗讀。
根據學生的回答指導朗讀有關的句子,讓學生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。
④圖文結合。
出示港灣圖片,讓學生欣賞,並說說文中描寫了圖中哪些內容,用自己的話說說圖中的內容。
⑤美讀第3段。
把自己感受最深的一句話,寫下來。
四、回顧全文,暢談感受
1、齊讀最後一段。
2、再說說對“難以忘懷”的理解,並說說,讀了“香港夜色”,最讓自己“難以忘懷”的是什麼?
五、鞏固識字,指導書寫
1、卡片抽讀,鞏固字音。
2、交流記字方法。
3、提出掌握有困難的字,互相介紹寫字型會。再由老師在黑板上範寫指導。
4、學生練習寫生字,師巡視指導。
六、聯繫生活,拓展延伸
1、儘量用上文中的好詞佳句,誇誇自己家鄉的美景。
2、當一當小解說員,把自己知道的香港介紹給家人。
附:板書設計
香港夜色
港島
港灣
美
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