團團和圓圓教學設計

一、複習匯入

出示生字組成的詞語，小火車開起來。

二、精讀課文

1.學習第三自然段

（1）透過昨天的學習，我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。瞧，它們來了，來，和它們打聲招呼吧！（板書課題並讀題。）

（2）你們喜歡這兩隻大熊貓嗎？隨着時間的推移，這兩隻熊貓長大了，還有了小寶寶呢！想不想看看熊貓寶寶？

出示圖片和文字：“後來，團團圓圓長大了，它們有了自己的'寶寶，一家人生活得很快樂！”

指名讀文字，然後說說，透過讀這句話你知道了什麼。

（3）引導說話：它們一家人在一起會幹些什麼呢？

可以提供句式填空。

2.學習第四自然段

（1）過渡：不僅我們喜歡團團圓圓一家，臺灣的小朋友們也非常喜歡它們呢！誰來讀讀第四自然段？

（2）找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。

第一件事：合影留念

第二件事：製作紀念郵票

（3）創設情境，加深理解，練習說話。假如你們就是這些排隊和熊貓合影留念的臺灣小朋友們，老師想採訪採訪小遊客們。隨機採訪：聽說你排了很長的隊伍纔看到熊貓，排了多久啊？爲什麼你願意排這麼長的隊伍呢？假如你是設計師，熊貓紀念郵票上又會畫些什麼，寫些什麼呢？

（4）播放微課，介紹臺灣與大陸的歷史關係，感受兩岸人民期盼團圓的美好願望。相機理解詞語“團圓”，體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣，表達早日團圓的心願。

（5）辨析詞語：“圓”和“園”。（結合課後第二題進行）

三、放鬆手指，練習寫字

（1）出示本節課學寫的生字：朋、友、對、票。

“朋”字識記口訣：二月朋；用古文字形象識記“友”，注意與“有”的區分；結合早操排隊理解“隊”；根據生活經驗理解“票”，說說在哪裏見過或使用過什麼票。）

（2）總結書寫要點（教參上的書寫要點就很棒。）

（3）師範寫，生描紅，仿寫。

（4）評價、反饋。

四、齊讀課文，回顧整體