三年級數學下冊《練習一》教學設計

教學目標：

1、知識目標：透過練習使學生鞏固兩位數乘兩位數的口算、估算和計算方法，體驗算法的多樣性。

2、能力目標：透過有趣的數學活動，提高學生的計算能力，培養學生運用已有的數學知識來解決實際生活中的問題意識和能力。

3、情感目標：透過多種多樣的活動，培養學生的合作意識，享受數學帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

教學難重點：

鞏固兩位數乘兩位數的估算和計算方法，並能正確地計算。

教學準備：

口算題卡

教學過程：

一、情境創設

師：談話引入。同學們要想學好數學，除了聯繫實際，善於觀察外，還要學習中善於合作交流，互相幫助。同學們對“乘法”這個單元的口算、估算和計算方法掌握地不錯，可是有部分同學需要大家的幫助，這節課我們就來複習一下這部分內容。

二、引導學生總結自己乘法中的口算、估算和計算方法

師：請同學們回顧本單元的口算、估算和計算方法。

生：小組討論交流。

師：組織全班交流。

1、交流乘法的.口算方法。

生1：變換算式。

生2：把算式看作幾個幾相加。

生3：先用零前面的數相乘，再添零。

2、交流乘法估算方法。

生1：四捨五入。

生2：轉變成已知乘法。

3、交流乘法計算方法。

生1：把未知的乘法計算轉化成已知乘法或加法。

生2：用豎式計算。

師：透過回顧，同學們對乘法的口算、估算和計算方法都掌握的較好，現在我們就利用掌握的知識來解決練習一的問題。

三、運用所學的計算方法解決問題

1、比一比，看誰算得快。

師出示題卡，學生算課本33頁1題。

讓學生用估算方法：課本33頁6、7題。

先用估算方法：課本34頁10題。

用計算方法：課本35頁12題。

師：用喜歡的方法計算。

（運用比賽的形式，提高積極性，做完後小組內交流）

2、先數填空：課本33頁2題

師：讓學生獨立填空，小組交流填法。 交流填法把題中各數的0暫時劃掉，選數填空。

特殊化——以簡馭繁的策略

3、利用知識解決實際性生活中的問題。

課本33頁3——5題。

學生獨立列式解答課本中提出的問題。

小組交流自己的解決方法。

（有困難的學生可以給予適當的幫助）

4、利用知識解決實際生活中的問題的兩步計算解答題。

課本35頁11、13、14題。

學生獨立解決問題，小組交流。

四、課堂小結

這節課你學到了什麼？

要想學好數學你以後應該怎麼做？

板書設計

（1）幾個幾相加

口算（2）變換算式

（3）先剩零前數再添0

估算

乘法（1）四捨五入

計算

（2）轉變成整十數

（1）轉化成已知乘法或加法

（2）用豎式