人教第九冊積累運用八教學設計
教學目標:
1、讀讀背背唐詩,瞭解中國傳統文化。
2、閱讀短文,理解文章內容。
3、聯繫生活實際進行口語交際。
4、把蒐集到的材料進行刪減後,抓住重點,寫家鄉的變化。
教學重點:
1、閱讀,理解文章內容。
2、提高學生處理資訊的能力。
教學難點:
提高學生處理資訊的能力。
教學時間:三課時
課前準備:整理收集到的資訊。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、讀讀背背唐詩,瞭解中國傳統文化。
2、閱讀短文,理解內容,從故事中受到啓發。
教學重點:
閱讀短文,理解內容,從文章中受到啓發。
教學難點:
閱讀短文,從文章中受到啓發。
教學過程:
一、 讀一讀、背一背古詩《終南望餘雪》。
二、朗讀《霧凇》,理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學:
(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。)
1、學生圍繞問題自學短文,試着解決問題。
2、討論交流:
(1)說說作者是從那幾方面描寫霧凇的?
(2)你從中受到什麼啓發?
三、結合自己生活的實際,談談自己的看法。
第二課時
教學目標:口語交際
教學重點:培養學生口語表達能力。
教學難點:敘述有順序、有重點 。
教學過程:
一、創設口語交際的情境
家鄉的山山水水養育了我們,根據你的調查,家鄉有了哪些變化,哪些變化給你留下了深刻的印象?
二、要求:
1、注意禮貌用語,敘述有順序、有重點。
2、語言簡單、明白、生動。
三、小組彙報
說: 每組向全班彙報。
說說你印象最深的一兩個方面。
聽: 同學們認真聽,不清楚的`地方可以提問。
談: 如何努力,將來建設可愛的家鄉。
四、總結:
表揚積極參與的同學。
第三課時
教學目標:
運用搜集到的有關家鄉變化的資料寫作文。
教學重點:
抓住變化最大、印象最深的一兩方面來寫。
教學難點:
按一定的順序、有重點地敘述。
教學過程:
一、 指名讀題目要求,使學生初步瞭解作文內容。
二、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了 什麼要求?
1、充分利用學積累運用七時蒐集的有關資料。
2、在口語交際的基礎上進行刪減,按一定的順序、有重點地敘述。
3、內容要具體,語句要通順,不寫錯別字。
4、寫完後讀給別人聽,再自己修改。
三、學生作文,教師巡視
四、個別面批,指導差生
五、學生交流作文,修改作文
學生交流作文,互相學習、批改。
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