蘇教版二年級下冊《狐假虎威》教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的蘇教版二年級下冊《狐假虎威》教學設計,歡迎大家分享。
教學目標:
1、學習本課生字。理解和積累詞語。
2、對照註釋揣摩句子的意思,正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、懂得“狐假虎威”這個成語的意思,並說出在什麼情況下使用。
教學難點:
學會讀古文。
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
1、讀通課文,學會生字。
2、理解文中的每句話的意思。
教學過程:
一、回憶學習文言文的方法
(先認認真真地讀課文,多讀幾遍,把課文讀得正確、通順,再對照註釋試着讀懂每句話;然後用自己的話說說全文的意思;最後說說自己的感受。)
二、讀通課文
先自己讀,注意句中停頓。同桌互讀互評後,全班交流。
教師重點指導:
觀百獸之見我/而敢不走乎
虎不知/獸畏己而走
三、理解句子
1、對照譯文一句一句地讀懂。
2、結合整個句子的意思弄清句中每個字的`意思。
3、小組交流,完成小卷。
寫出今義:
四、用自己的話說說課文的內容
1、先自己練習說,再同座互說,然後指名說。大家進行補充、評價,看誰說得最好。
2、結合課文內容說說“狐假虎威”的意思。
(狐狸憑藉老虎的威風嚇跑了百獸。)
五、學習生字
1、指名讀生字並擴詞。
2、指導書寫。
畏:左下角不要多寫一撇。
逮:右下部不是水。
3、寫會字詞。
板書設計:
30狐假虎威
捉住
老虎狐狸
憑藉威風
第二課時
教學目標:
1、感悟文章的寓意。
2、積累語言。
教學過程:
一、朗讀全文
隨機指導反問句的讀法,使學生明白反問句有加強語氣的作用,要求讀出情感來。
二、表演
先用原文表演,再用自己的話來表演。
三、談談讀了這篇課文後有什麼想法
(如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爺嚇唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己與狐狸到底誰厲害。3、透過簡短的語句,勾勒出狐狸的奸詐。)
四、討論:《狐假虎威》諷刺了生活中的什麼人
(狐假虎威諷刺了生活中依仗別人的勢力欺壓人的人。)
五、練習背誦課文
六、作業超市
1、把這個故事講給別人聽。
2、續寫:老虎明白後,又一次抓住了狐狸……
3、蒐集其它內容淺顯的古文讀一讀。
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