人教版《一個新家》教學設計

教學目標：

1、正確認讀本課五個生字，掌握十個要求會寫的生字。

2、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關係。

3、有感情的朗讀課文。

4、培養樂觀、向上的情感。

教學重點：

1、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關係。

2、培養樂觀、向上的情感。

教學過程：

一、 談話匯入：

（出示枯樹圖）師：這是什麼？看到這樣一

棵枯死的老樹，你有什麼感受？

就是這樣一棵枯樹卻成了一個新家，這到底是怎麼回事呢？讓我們一起走進《一個新家》揭開這課枯樹的祕密。（板書課題）

二、 檢查預習。

（課件出示字詞）指名讀。講解易錯的生字，

三、 初讀課文，整體感知。

1、（出示課件）師：學習語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀纔能有更多的'收穫和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了！（教師範讀1-8段，學生朗讀課文）

2、學生談感受，捕捉第一感覺。

四、精讀課文，體會新家。

1、師：這篇課文的題目是一個新家，這是誰的新家呢？下面請同學們快速的讀課文，找出新家的成員，並勾畫出相關的語句。

2、師：在新家裏住進了哪些小動物？

學生回答並有感情的朗讀發現這些小動物的語句。

教師出示課件。

師：當小孫子看到這些後他明白了什麼？從文中找出來。並有感情的朗讀。（教師出示課件）

師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什麼？

分角色朗讀1-10段。

3、新家裏除了小動物還有什麼嗎？學生回答並朗讀有關的語句。（教師出示課件）教師進行朗讀的指導。

師：如果你去森林裏，看到了這些，你想怎麼做呀！

分角色朗讀11-19段。

4、（教師出示課件）引導學生觀察課件，同學們原來光禿禿的枯樹現在變成什麼樣了？

（學生回答）如果用一個詞來形容這個新家，你想用哪個詞？學生用“這 是一個-- -的家，因爲-------”來練習造句。

五、師小結

同學們，一棵大樹死了，卻成就了這麼多的動物植物共同構建了一個溫馨、和諧的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之間是相互依存的和諧關係。其實，有家就有愛有愛才有家，那麼

這個新家的愛來自於哪裏呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節課我們繼續探究一個新家的祕密。