《學無止境》教學設計

教學目標：

1、 瞭解課文內容，理解學無止境的意義。

2、 透過朗讀，討論交流等方式深刻理解課文內容。

3、 使學生認識到學習永無止境，培養學生堅持學習，終身學習的意識。

教學重點：

理解學無止境的意義，樹立終身學習的意識。

教具準備：

小黑板

教學流程：

一、 匯入：

同學們，經過六年的小學學習生活，相信同學們一定知道了很多關於學習方面的格言、警句，哪位同學願意說一說？引出課題《學無止境》。誰能說說這個詞是什麼意思，談談你對這個詞的理解。

今天我們就來學習一篇以“學無止境”爲主題的文章，看看課文的內容是怎樣呈現學無止境的意義的。

二、 初讀課文，整體感知。

請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀後概括一下，本文主要寫了一件什麼事？

學生自由讀課文。

說一說：課文主要寫了一件什麼事？

1、 展示讀，思考問題

下面老師想找一位同學讀一遍課文，希望大家認真傾聽，並思考這樣兩個問題

小黑板出示：

（1） 考試前、考試後學生們分別有怎樣的表現？

（2） 教授的話是什麼意思？

學生朗讀課文

趕在同學們聽得非常認真，相信大家在認真思考剛纔老師提出的問題，下面就請大家以小組爲單位相互說一說好嗎？

2、 小組交流

三、 體驗情境，理解感悟

經過剛纔同學們的討論交流，相信大家一定找到了問題的答案，現在我們大家共同看一看考試前學生們又怎樣的表現，誰願意說一說

學生彙報

師：學生們爲什麼會顯示出很有信心的神情啊？

爲什麼他們會喜氣洋洋的走進教室？如果我們在考試前會喜氣洋洋的走進考場嗎？那時的我們會是怎樣的心情呢？可這些學生爲什麼會有這樣的表現呢？

他們在什麼時候有眉開眼笑了呢？當時他們是怎樣想的呢？

師：看來考試前這些學生可以說是躊躇滿志，滿懷信心，心情愉悅，氣氛熱烈。哪位同學能把試前學生的愉快心情讀出來呢？

學生朗讀課文（考試前的部分）

過渡：學生們如此信心十足，這場考試真的如他們所想想的那樣輕鬆幹嘛？我們大家一起來看一看考試後學生們又有怎樣的表現？誰願意說一說？

學生彙報

學生們的'臉上都出現了哪些表情？

他們會擔憂什麼呢？爲什麼會不安呢？

全班同學都保持沉默說明了什麼？此時他們的心裏都會想些什麼呢？

考試前學生們還是滿懷信心，而此刻他們卻惴惴不安，哪位同學能透過朗讀來展示出此刻學生們的心情狀態呢？誰願意來讀一讀？

學生朗讀。

過渡：和考試前對比一下，考試後學生的變化，爲什麼學生的變化這樣大，難道他們真的沒有學好嗎？我們一起來看一看教授是怎樣說的。誰願意讀一讀教授說的話，學生朗讀教授的話

師：教授的預期是什麼？教授的話是什麼意思呢？

這些學生聽到教授的話會有怎樣的感想呢？

讓我們大家共同讀一讀教授所講的這段意義深刻的話。

學習最後一部分

過渡：我們一起看一看文章的結尾，誰來讀。

師：這句話是什麼意思？爲什麼多年後，教授的訓誡仍然清晰依舊？

四、 拓展昇華 點明題意

過渡: 透過本課的學習，讓老師想起一個故事，在這裏與大家一起分享。

師講“蘇東坡的故事”

五、 總結全文，暢談收穫

同學們，透過閱讀這篇文章，你又怎樣的收穫和感想？請同桌之間相互說一說，然後再彙報。

學生交流、彙報

師：好學的人必成大器。希望同學們在知識的海洋裏盡情汲取，廣泛採擷，孜孜以求，不斷進取，相信你們心中美好的理想一定能實現，你們的未來一定會精彩燦爛。

板書設計：

學無止境

考試前 考試後

氣氛熱烈 沉默

有信心 不再有信心

征服外面的世界 教育才剛剛開始

學習永無止境