變化的量教學設計範文
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的變化的量教學設計範文,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、結合具體情境,用表格、圖像、關係式呈現變量之間的關係,體會生活中存在大量互相關聯的變量。
2、在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個量之間的關係。
教學重點:充分感受互相關聯的變量。
教學難點:辨別哪些相關聯的量可以用字母表示,怎麼樣表示?哪些不能。
教學過程:
一、體會什麼是變量
師:在生活中,很多事物在發生變化。如:人的年齡、身高、體重在變,我國的人均收入、生產總值等等都在變化,象這樣的會變化的量,我們都稱爲變量。
二、創設情境,感受生活中互相關聯的變量。
師:往往一些量的.改變會引起另外一些量的改變,比如:身高的改變會引起體重的改變;購物時,單價或數量的改變,會引起總價的改變;象這樣的例子很多,今天我們就來學習“變化的量”。
1、小明體重變化情況
(1)說說表中出現了哪些量?它們是怎麼樣變化的?說說小明10週歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的。今後他的年齡和體重還可能怎麼樣變化?
小結:人的年齡和體重是互相關聯的兩個量,人的體重隨着年齡的變化而變化。
2、駱駝的體溫變化
(1)出示駱駝體溫變化統計圖,先觀察認識統計圖中反應出哪些資訊。
(2)依次回答書中的三個問題。(先獨立思考,再小組交流。)
(3)小結:請說說駱駝的體溫與時間之間的關係。
3、圓的直徑與周長的關係
(1)圓的直徑與周長之間有怎麼樣的關係?
(2)這兩個量的關係跟前兩種情況比有什麼不同?
(3)你能用式子表示這兩個量的關係嗎?前兩個例子可以用含有字母的式子表示嗎?
(4)小結:用語言表達圓的直徑與周長之間的關係。
二、鞏固
師:在生活中還有很多象這樣互相關聯的兩個變量,一個量總是隨着另一個量的變化而變化。你們還能舉出一些這樣的例子嗎?
(只要學生說的合理,教師就應肯定。)
師將學生舉的一些例子板書在黑板上進行比較:在這幾組互相關聯的量中,哪些量可以用含有字母的等式來表示?
三、練習
請說說哪兩個變量是互相關聯的?在互相關聯的兩個量中,哪些可以用含有字母的式子來表示?
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