一年級語文下冊《語文園地五》教學設計3篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編精心整理的一年級語文下冊《語文園地五》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
一年級語文下冊《語文園地五》教學設計1
一、學生建議:
(1)先做自己喜歡的題目。
(2)四人小組合作學習。
(3)可以讀一讀再演一演。
(4)請小組長抽查。
(5)先自己學,再小組討論。
2、小組討論,你們小組最喜歡哪一題,說說你們打算怎麼來學。
(1)小組討論。
(2)提出建議。
(3)老師建議。
①每個小組可以選自己喜歡的題目先做。
②在討論一道題目之前每個小組成員要自己先思考,遇到困難的時候提出來。
③每個同學都要發表自己的意見。
④可以根據自己的理解來學習,如:寫一寫、讀一讀、背一背、演一演等。
二、自主學習
分小組討論。
小組長組織學習,教師巡迴指導。
三、重點指導
1、讀讀說說。
(1)小組彙報,你們是怎樣學習這一題的.。
(2)讀一讀你填的句子。
(3)老師指導。
①理解題目意思
②讀句子,讀出問句的語氣。
③透過仔細聽來判斷他說得對不對。
④判斷:這樣填對不對。
2、我會認。
(1)小組彙報,你們是怎麼學的。
(2)出示生字卡片,檢查學習情況。
(3)拓展:
①你知道有這些偏旁的字還有哪些?
②你還知道哪些偏旁?你能說出有這些偏旁的字嗎?
3、我會讀。
(1)有感情地朗讀這首兒歌。
(2)說說你是用什麼方法來學的。
(3)看圖(藍天、白天、草地、河流),感受大自然的美景。
一年級語文下冊《語文園地五》教學設計2
〖教學目標
1、認識反義詞,認識“矮、瘦”等六個生字,加強語言積累,進行邏輯思維訓練。
2、能背誦26個英文字母,培養學習課外知識的興趣。
〖教學重點、難點
大寫字母的學習。
〖課前準備
拼音大小字母卡片。
〖教學流程
一、我的發現
1、自由讀課文上的詞:
要求遇到不認識的字藉助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀,做做小老師。
3、出示生字:
矮 瘦 暗 醜 閒 舊
⑴ 請小老師上臺領讀。
⑵ 請小老師說說你有什麼地方要提醒同學嗎?(如:“瘦、醜”是翹舌音)
4、師生合作讀:
師讀“高”生讀“矮”。
5、男女同學合作讀。
6、說說你的發現:你發現這些詞有什麼特點嗎?
7、擴展運用:
⑴ 你能說說其他反義詞嗎?
⑵ 說句練習,如長頸鹿高,猴子矮。
小結:在平時生活中,從人們的說話中可以認識許多字。
二、我會讀
1、過河遊戲。板畫:小河
教師提出過河要求:
讀出這個詞語就是等於能踩着這塊石頭過河。
出示詞語:
打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號
2、自己練讀,同桌互讀。
3、齊讀。
4、指名過河,同桌兩人接力過河。
5、評出最佳合作獎。
6、這些詞語有什麼相同的地方嗎?(每個詞語裏都有一個“打”)
7、請同學給每個詞語中的“打”換個字。
三、讀讀背背
1、談話激趣。
2、出示26個字母(小寫)。你認識它們嗎?
3、請學生讀。
4、告訴學生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母:
小寫字母旁邊出現對應的大寫字母:
⑴ 自由讀。
⑵ 指名讀。
⑶ 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
5、認識大寫字母:
⑴ 找一找,有哪些大小寫字母完全一樣?
⑵ 看一看,有哪些大小寫字母相近?
⑶ 記一記,哪些大小寫字母差別大?
6、指導學生背誦字母表。唱唱字母歌。
7、背誦比賽。
一年級語文下冊《語文園地五》教學設計3
㈠、匯入
語文園地是小朋友學習語文的樂園,讓我們開開心心地走進去,去玩一玩、學一學吧。
㈡、我的發現:運用反義詞認字
1、投影出示“我的發現”及六組反義詞。誰來讀題的要求?
2、小朋友來比比看,誰的眼睛尖、腦子靈,你小聲地讀一讀,看看能發現什麼,然後發表自己的意見。
3、出示詞語:高、胖、明、忙、美、新,跟老師對對口令,行嗎?
4、可是,小朋友認識這幾個詞的反義詞嗎?趕快認識它們吧。
5、我們來跟反義詞一起玩吧。領學生做找朋友遊戲。
6、我還想到一種玩法:我能用一對意思相反的詞語說話,比如:“小林的個子很高,小松的個子很矮”,你能這樣做嗎?
7、小結:真能幹,我們又認識了一些生字。是怎麼認識的?你喜歡用這種方法識字嗎?
8、補充其它的反義詞:“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠”、“飽”、“厚”
㈢、我的發現:讀由“打”字帶出的詞語感知:“打”有多個意思
1、出示詞語“打”,做一個動作表示它的意思。
2、“打”字是個喜歡交朋友的字,瞧,它的朋友真不少,一下子就來了這麼多。
⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語。
⑵、再來做一做詞語中“打”字的動作,你發現了什麼?
3、在這些詞語中,“打”字可以換成一個另外的什麼詞?
4、“打”字還可以跟那些詞語做朋友呢?
㈣、日積月累:讀讀背背字母表
1、出示聲母表,韻母表,整體認讀音節,這是你們的老朋友,你們還認識嗎?
2、出示漢語拼音字母表,這又是什麼呢?
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