《滑滑梯》優秀的教學設計

學習目標：

１學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”８個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”８個字。

２正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

３透過課文的學習，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。

學習重難點：學習生字，朗讀課文。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一激趣匯入。

同學們玩過滑滑梯嗎？好玩嗎？說一說。

出示課題。

二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。

１學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就藉助拼音多讀幾遍。

２同座互讀，讀準字音。

３學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。

４學生透過玩“開火車”等遊戲識記生字（去掉音節）。

５學生再讀課文，將課文讀通、讀順，並把自己喜歡的部分多讀幾遍。

三創設情境，指導朗讀第一節。

１指名讀第一節，數一數這一節有幾句話？

２自己讀一讀，說說你讀懂了什麼。

３理解第二句話：他們快樂的'臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。

說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。

４指導朗讀。

四寫字教學。

１出示、認讀生字：地多笑快

２學習偏旁：竹字頭提土旁豎心旁

３說說你有什麼好辦法記住這些生字朋友？

如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爺爺的長眉毛；下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白鬍子。

４想一想，怎樣才能把字寫漂亮？

５老師範寫，學生練寫。

第二課時

一複習鞏固。

１指名認讀生字。

２指名朗讀第一節。

二激發想像，朗讀課文第二節。

１學生自由朗讀，邊讀邊想像。

２聯繫學生的生活體驗，啓發想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平時在什麼地方看到過這樣的“梯子”？

３學生結合實際，感受句子所描繪的情景。

４學生讀第二句，接着讀第３、４句。

５出示課件，大家看，多麼可愛的陽光，多麼美麗的天空，誰想讀？

６學生個別讀３、４句。

７齊讀第二節。

三自由學習三四節。

1選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。

2指名彙報，相機指導朗讀。啓發學生想像，春風還會滑過哪些地方？

3背誦你喜歡的自然段。

四全班朗讀課文。

五想一想，在春天裏，還有誰喜歡滑滑梯？

六寫字教學。

1出示生字：歡長雨過

學生認讀，組詞。

2說說你有什麼好辦法記住生字朋友？認識又字旁。

3老師範寫，學生練寫。

板書設計：滑滑梯

太陽美麗

圓圓的暖暖的

臉蛋歡樂