一年級《烏鴉喝水》第二課時教學設計

教學目標：

1、認識“渴、瓶”等8個生字；認識並會寫“烏、到”等9個生字，會組詞應用。

2、掌握一定的識字寫字方法，並在識字寫字中正確應用。

3、激發培養學生的識字寫字興趣，把字寫正確，寫美觀。

教學重點、難點：

1、掌握和運用識字寫字的規律和方法，自主識字。

2、正確、美觀地書寫9個生字。

教學準備：

多媒體課件、字詞卡片

教學過程：

一、複習匯入

複習生字：烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸

1、注拼音認

2、去拼音認讀

3、爲生字組詞

4、書寫生字：觀察“辦 法”這兩個字，在田字格中書寫。

二、繼續課文學習

1、請同學分段讀課文。

2、畫出有喝的句子：到處找水喝；烏鴉喝不着水；烏鴉就喝着水了。

（1）找水喝：烏鴉爲什麼要找水喝呢？口渴了是什麼感覺呢？着急地讀一讀這句話吧。

想一想：烏鴉到處找水喝，它可能飛到哪些地方了呢？

（2）烏鴉爲什麼喝不着水呢？

讀出着急、疑問的.語氣。

（3）小烏鴉怎麼喝着水的？

模仿小烏鴉銜石子。

在小烏鴉的努力下，瓶子裏的水漸漸地升高了。

試着用“漸漸”說話。

高興地讀一讀最後一段。

三、拓展故事

1、你覺得這是一隻怎麼樣的小烏鴉？

2、請同學們當小烏鴉，想一想：如果當時沒有小石子，你還能想出其他辦法嗎？

3、小組內說一說。

4、請同學說。

四、佈置作業

1、背誦課文。

2、改變《烏鴉喝水》

板書設計：

19、烏鴉喝水

找水喝——想辦法——喝到水了