《ai　ei　ui》教學設計

教學目標

1．會讀複韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。

2．學會聲母與ai、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。

3．掌握ai、ei、ui標調的方法。

教學重點：

ai、ei、ui的發音及其四聲，能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節 教學難點：

ai、ei、ui的音、形，標調方法。

　教學流程

一、複習引入

1．複習聲母和單韻母。

今天葉老師帶來了好幾個我們的老朋友，瞧瞧他們是誰？（出示聲母表和六個單韻母）一起叫出他們的名字吧！

生齊讀。

最後這6個字母還有一個好聽的名字，誰能告訴我?(單韻母)

2．揭題。

這6個老朋友還能讓我們玩一個碰球遊戲。看a和i在一起碰出了什麼?(教師演示綵球卡片使其變成ai)這是今天我們要認識的`新朋友ai，跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫複韻母。 （生齊讀：複韻母）

二、學習新知

(一)學習ai。

1.觀察圖。姐姐弟弟在幹什麼呀？引出第一個新朋友ai，點擊出示ai。

2．教發音方法。(先發a的音。收尾是i音，前音重，後音輕，中間氣不斷)老師用口型示範發音，學生模仿體會發音。

3．開火車讀。

4、單韻母都有聲調，那我們的新朋友複韻母也有聲調，怎麼標呢？我們一起來學習一下標調歌：聲調帽子怎麼戴？有a在給a戴，a不在,o、e戴，要是i、u一起來，誰在後面誰來戴

5、你會給ai標上聲調嗎？生說，出示ai的四聲。生讀。

(二)學習ei。

第二個新朋友是ei，觀察一下，它是由哪兩個單韻母組成的呀？

生答。（e和i）

誰能叫出新朋友的名字？

指名讀。小組讀。全班讀。

剛剛我們學會了標調歌，誰能給ei標上聲調呢？葉老師看看哪個四人小組坐得最端正，我就請他們上來標聲調。

生教讀四聲。（開火車讀，小組讀）

(三)學習ui。

1．出示插圖3，我們的第三個新朋友藏在哪裏呀？ （匯出ui）

2．指名讀ui。 範讀，指讀，開火車讀。

3． ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點擊ui的四聲)，看看聲調帽子戴在哪裏呀？（iu一起來，誰在後面誰來戴）誰會讀?

（課間操）

小白兔見大家這麼認真，它想帶大家一起來動一動，唱唱屬於它自己的兒歌。（全班拍手唱）小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來。愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！

(四) 指導書寫。

這堂課小朋友學習了ai、ei、ui，學得很好。現在我們要學習怎麼寫好複韻母。

生解說。

我們都能寫好，一起來寫一寫吧。（生在紙上寫）注意寫字姿勢，握筆姿勢。注意：複韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。你們注意到了嗎？

(五) 運用ai、ei、ui。

1．複韻母ai、ei、ui也愛和聲母交朋友，它們都與哪些聲母做了朋友。(出示圖，自由讀，指名讀，教讀，四個小組比賽讀)

2．現在葉老師要提高難度了哦，你能拼出這些拼音嗎？拼出來了，葉老師就把這些卡片送給你們。

三、小結

孩子們，今天我們認識了新朋友複韻目aieiui，回家後請它們和聲母交交朋友，練習讀一讀，好嗎？

ɑｉ ｅｉ ｕｉ（第一課時簡案）

葉麗麗 2014.9.30

教學目標

1．會讀複韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。

2．學會聲母與ɑi、ei、ui組成的音節，能正確拼讀。

3．掌握ɑi、ei、ui標調的方法。

教學重點：

ɑi、ei、ui的發音及其四聲，能正確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節 教學難點：

ɑi、ei、ui的音、形，標調方法。

教學流程

一、複習引入

1．複習聲母和單韻母。

2．揭題。

出示ɑi ei ui

二、學習新知

(一)學習ɑi。

1.觀察圖。姐姐弟弟在幹什麼呀？引出第一個新朋友ɑi，出示ɑi。

2．教發音方法。

3．開火車讀。

4、學習標調歌

5、出示ɑi的四聲，生讀。

(二)學習ei。

1、第二個新朋友是ei，觀察一下，它是由哪兩個單韻母組成的呀？

2、指名讀。小組讀。全班讀。

3、給ei標聲調。生教讀四聲。

(三)學習ui。

1．出示插圖3，我們的第三個新朋友藏在哪裏呀？ （匯出ui）

2．指名讀ui。 範讀，開火車讀。

3． ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點擊ui的四聲)，看看聲調帽子戴在哪裏呀？（iu一起來，誰在後面誰來戴）誰會讀?

（課間操）

(四) 指導書寫。

這堂課小朋友學習了ɑi、ei、ui，學得很好。現在我們要學習怎麼寫好複韻母。

(五) 運用ɑi、ei、ui。

1．與聲母相拼。

2．拼讀遊戲。

三、小結

孩子們，今天我們認識了新朋友複韻目ɑieiui，回家後請它們和聲母交交朋友，練習讀一讀，好嗎？