一年級語文草原的早晨教學設計

[教學要求]

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.學會12個生字，其中田字格前面的4個生字只識不寫；認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。

3．感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。

[教學時間]

三課時。

[教學過程]

第一課時

一、啓發談話，揭示課題

1.談話。

同學們，幾天來，我們跟着春姑娘遊了風光秀麗的太湖，逛了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，瞭解了不同狀態的雨點。今天，老師要帶大家去一個新的地方。

2.板書課題:5

3.解題。

(1)學習生字原。

①指名呼讀音節yuan。。(複習整體認讀音節)

②教學廠字頭。

③指名說說怎樣記住原。(引導用熟字記憶)

④誰能用原組成另外的詞?

(2)師述:

大草原是我國西北邊疆地區放牧的地方。那裏風光非常優美，那裏的人民特別勤勞。當春天到來的時候，那裏的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖。

二、引導看圖，教學部分生字詞

1.出示幻燈片。(圖片內容:草原無邊無際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒;遠處，羊羣與白雲相連)

2.看圖聽配樂朗誦。

邊聽邊思考:

(1)從圖上看，你覺得草原怎麼樣?從哪兒看出它很美、很大?

(2)圖上有誰和什麼?

(3)牧民們在幹什麼?

(4)羊兒怎麼樣?

3.討論上述思考題，相機進行詞語教學。

無邊:形容很大，沒有邊際。(看圖理解)

無與元比較字形。

鋪滿:指名拼讀音節，舉例理解。

牧民:專門從事放牧的人。

牧:教學牛字旁。

民的筆順是 。

要求學生用民擴詞。

駿馬:指名拼讀音節jun。駿馬指好馬。

遠處:指名拼讀音節yuan chu。

強調遠。是整體認讀音節。chu是翹舌音。

遠與運比較。

處與外比較。

引導學生用這兩個字組詞。

三、初讀課文 1.自讀課文。

要求:碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來,多練幾遍，一直到讀通順爲止。

2.檢查自讀情況。

(1)卡片抽讀啪、打破、歡樂。

(2)指名試讀課文。

師生共同糾正字音。

(3)領讀幾個長句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)

提醒學生注意停頓的地方。

四、寫字

處、遠是左下包右上的字。教學處的偏旁 ，稱爲折文。

原是左上包右下的字。

引導學生分析田字格里的字，要求把結構寫勻稱。

第二課時

一、複習檢查

1.抽讀生字卡片。(強調讀準民、處)

2.指名分段讀課文。

二、細讀課文

1.細讀第1自然段。

(1)指名讀課文。

(2)思考討論。

①這個自然段寫的是什麼季節的事?你從哪兒看出來的7

理解詞語:鋪滿新綠。

(師述:因爲冬天裏，草原 一片枯萎，春天到了，小草發芽了。草原上又綠了，而且綠色鋪滿一地，所以說是鋪滿新綠)

②黎明和寧靜是什麼意思?

黎明:天剛亮的時候。

寧靜:舉例理解。

③黎明前就發出了響亮的鞭聲，這說明了什麼?

(說明牧民起得早，說明他們很勤勞)

④隨着鞭聲的響起，草原上會出現什麼現象，課文中是怎麼說的?

(隨着鞭聲的響起，草原上可能會出現馬兒的叫聲，牛兒、羊兒

的喊聲，大人、小孩的.說話聲，草原上頓時熱鬧起來。課文中說草原醒來了)

⑤看圖聽錄音，進一步理解句意。

(圖上先出現寧靜的、鋪滿新綠的草原，接着出現牧民的鞭 子，最後出現馬牛羊人在活動的情景。與之相配的是舒緩低沉的音樂，接着是啪!啪!的鞭聲，最後是各種動物的叫聲和人的吆喝聲)

(3)指導朗讀。

2.細讀第2自然段。

(1)指名讀課文。

讀後說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什麼。

相機板書:

羊兒 涌 奔

牧民 跨 追

(2)進一步理解第一句話。

①引導學生比較一隻和一隻只、旋。和涌、走和奔有什麼不同。

②比較句子。

羊兒涌出了圈門，奔向草原。

一隻只羊兒涌出了圈門，蹦跳着奔向無邊無際的草原。

指名讀句子，說說兩個句子有什麼不同，哪一句好，好在什麼地方。

(第二句話好，一隻只、涌寫出了羊兒的多，蹦跳着寫出了羊兒的歡快，無邊寫出了草原的大，第二句話比第一句話明白、具體)

(3)進一步理解第二句話。

哪個詞說明牧民的動作非常熟練?(跨上。、追趕說明牧民的動作熟練)

指導朗讀。

3.細讀第3自然段。

(1)指名讀課文。

讀後說說遠處有什麼。

(板書:像白雲)

(2)課文中把羊兒比成了什麼?

一羣羣和一羣意思有什麼不同?

朵朵可以改成一朵嗎?爲什麼?

課文中的飄動是什麼意思?

(3)看錄像，體會意境。

1錄像內容:左天地相接的地方，羊羣移動，野花盛開，綠草如茵，牧民的歌聲在經久不息地迴響)

(4)指導朗讀。

二、作業

1.練習寫生字。(無、民)

無和民都是獨體字，書寫要居中。

2.練習有感情地朗讀課文。

第三課時

一，複習檢查

1.抽讀生字卡片。

2.指名說說下列字的書寫筆順。

無 民

二、總結課文，指導背誦

1.有感情地齊讀課文。

2.春天的早晨，草原上是什麼樣的?牧民們怎麼樣?

3.指導背誦。

(1)幫助學生理清線索脈絡。

時間線索:鞭聲響起 草原醒來 羊兒出圈 羣羊如雲

空間線索:醒來的草原 近處 遠處

(2)指導學生練習背誦。

三、教學部分生字字形，指導寫字

打:引導學生用熟字換偏旁的方法記憶。

書寫時注意左窄右寬，左高右低。

歡:結合教學又字旁，注意末捺改點。書寫時左窄右寬，左短右長。

牧:左右等寬、等高。

四、作業

1.在書上描紅。

2.抄寫生字詞兩遍。

3. 口頭填空。

( )的鞭聲 鋪滿新綠的( )

( )的羊羣 朵朵飄動的( )

4.練習用飄動說一句話。

附板書:

羊兒 牧民

涌 奔 跨 追

像白雲 唱