《搭石》的教學設計模板

【教學目標】

１、感情朗讀課文，感受鄉村人們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染。

２、體會作者仔細觀察，生動描寫的方法，善於從生活細節發現情感的方法，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。

【教學重點】

從課文的`字裏行間感受鄉親的情懷。

【教學難點】

能從生活平常的事物裏發現不平常的美。

【教學過程】

一、複習匯入

請學生介紹搭石。

二、品讀重點句，質疑自悟

１、出示課文重點句。

２、請學生反覆朗讀，並提出心中的疑問。

三、模組教學，體悟情感

模組一：修搭石

上了點年歲的人，無論怎樣急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定回放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

１、情境對話。

２、指導想象朗讀：

模組二：走搭石

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

請大家細細讀讀上面的這幾句話，品一品其中的詞語，說說你感受到了怎樣的美。

１、抓住重點詞協調有序，感受配合默契的美。

２、抓住踏踏的聲音，像輕快的音樂感受節奏的美。

３、抓住清波漾漾，人影綽綽感受詩意的美。

模組三：搭石上的故事

１、讀句子，談感受。

２、抓住重點詞理所當然品味。

模組四：迴歸整體

１、看板書小結。

２、讀課文。

四、書寫美

１、發現美：

出示：

美就在那平凡的小事中：

美是瑟瑟秋風中，伏下身子背老人走搭石。

美是 ， 。

美還是什麼，學生自由回答。

２、練筆。

３、交流小結。

五、名言結課

１、一個不爲別人奉獻的人，無權要求別人爲他奉獻。

２、如果每個人都願意做一塊鋪路的小磚，未來的道路就會多添一些平坦。