有關《頤和園》的教學設計
【情景說明】
《頤和園》是義務教育標準實驗教材第七冊第五組的第二篇精讀課文。本組共三篇課文,兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》,一篇略讀課文《秦兵馬俑》,介紹的都是我國的世界遺產。《頤和園》這篇課文描述了北京頤和園的美麗景觀,按照遊覽的順序記敘了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文層次清楚,首尾呼應,語言生動優美,具體形象,處處洋溢着作者對頤和園的讚美之情。
【教學目標】
1、認識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫長廊、柱子、神情氣爽、建築、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥鬱、掩映、硃紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言,激發學生探究中國的世界遺產 的興趣。
4、學習按照遊覽順序抓住景物特點寫的方法。教學本文的`重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色,受到情感的薰陶。教學的難點是引導學生體會課文的寫法方法並運用到自己的習作中。
【教學準備】
教材中配有三幅圖片,分別是長廊、佛香寺和十七孔橋,可以使學生形象地感受頤和園的美麗。教師在課前可讓學生查找更多有關頤和園的圖片、文字資料,對頤和園有更深刻的瞭解,並在學文過程中適時展示收集的資料,拓展學生視野。
【教學設想】
第一課時,初讀課文,讀準字音,讀通句子──再讀課文,理清課文條理──自學課文,質疑問難。
第二課時,精讀課文,領略美景,學習語言,積累語言。
【教學過程】
第一課時
一、激情匯入
爲了保護人類社會的共同財富,聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評爲世界遺產,編成《世界遺產名錄》。我國已有多處景觀名列其中。
播放CAI課件:
《世界遺產名錄》一書,翻開扉頁,上面書有中華人民共和國自然文化景觀。
今天,我們再去領略我國另一處景觀頤和園的風光。
板書課題:
頤和園
二、交流蒐集到的有關頤和園的圖片、文字資料
同學們在課外收集了頤和園的有關資料。請你介紹和展示收集的資料或圖片。
三、學生初讀課文,整體感知課文
1、學生自由讀文,要求:
讀準字音,讀通句子。遇到不懂之處多讀幾遍,並做上記號。
2、同桌分段對讀課文,互相檢查,互相幫助。
四、檢查學習情況
1、指名分段讀課文:
糾正字音。並做簡要評價。
2、交流讀書感受,引導學生理清課文的遊覽順序:
師:讀了課文,你已經瞭解了什麼?
(教師隨學生的回答可相機出示文中三幅插圖:長廊、佛香閣和二七孔橋。)
師:作者按怎樣的順序來遊覽的?從課文的哪些詞句可以看出來?
(引導學生找出第 2、3、4、5自然段的第一句話理清課文條理。)
(CAI課件出示第 2、3、4、5自然段的第一句話,幫助學生理清課文的遊覽路線。)
師:請同學們讀讀大屏幕上的句子,注意句中記敘遊覽過程的動詞,學習作者遊覽觀景,過渡連接的表達方式。
3、CAI展現頤和園地形圖,加深學生對課文的遊覽順序的記憶。
五、佈置練習
自己最喜歡文中哪一處景點?把相應的段落多讀幾遍,想象文中描繪的美景
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