《開天闢地》優秀的教學設計
教學設計:
開天闢地
大雞蛋——開天闢地——創造宇宙萬物
躺 巨人 頂天立地
教學內容:朗讀感悟,複述課文,指導寫字。
一、談話引入
上節課我們讀了《開天闢地》這個神話故事,瞭解了古代人民想像的盤古開天闢地、創造宇宙的過程,還認識了許多生字娃娃,這一節我們接着學習課文。
二、鞏固識字
1、同桌小夥伴互相認讀課後生字。
2、認讀生字卡片,試着給生字組詞。
三、朗讀感悟
1、再讀課文,說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什麼?(引導學生理解盤古的勇敢、獻身精神。)
2、從中的哪些地方可以看出盤古勇敢、很偉大,願意犧牲自己,造福人類?找出有關句子多讀幾次。
3、怎樣讀才能體現出盤古的勇敢和你對他的`敬佩?自己先試一試,然後小組互讀互評。(重點指導學生朗讀二、三自然段,適當評價。)
四、講述故事
1、看圖或板書講《開天闢地》這個故事。試着給同桌小夥伴講一講,哪一部分講不好,還可以再看看書後再講。
2、各小組推選出代表,開展“故事大王”比賽。
五、指導寫字
1、觀察生字的結構特點和在田字格中的位置。(兩個獨體字,兩個左右結構的字,四個上下結構的字。)
2、指導書寫。
(1)指導“丈”:強調撇捺要舒展開,引導學生自己觀察“止”,描紅,練習。
(2)指導“抓”:強調左窄右寬的特點,引導學生觀察“停”,描紅,練習。
(3)指導“突”:強調上下呼應、結構勻稱等注意事項;引導學生觀察“盤”、“蛋”,描紅,練習。
六、拓展延伸
1、你還聽過或看過其他的神話故事嗎?講給同學們聽。
把你搜集到宇宙誕生的其他資料講給小夥伴聽。
教學反思:
1、本課以孩子們常見的聽長輩講故事的方式匯入,容易引起孩子們的興趣。
2、重視自主學習,讓孩子們透過自己的閱讀了解課文內容。
3、做到從課內向課外延伸,讓學生從生活中主動學習,主動了解傳統文化。
4、不足之處,應該讓孩子瞭解神話是人們以前無法解釋宇宙形成的原理,自己想出的一些合理解釋,並不事實上如此。
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