《秋天的圖畫》教學設計方案
一、激趣匯入
1、小朋友都喜歡欣賞美麗的圖畫,有一天,老師到外面也拍了一些圖畫想和大家一起分享,你們想不想看啊?
2、演示:
秋天山野的景色。
你能說說這是什麼季節嗎?
(板書:秋天。)
3、老師給大家看的就是秋天的圖畫,齊讀課題。
4、秋天是多彩的季節,秋天是收穫的季節。今天就讓我們也背上旅行包走進秋天的圖畫,轉一轉、遊一遊,好不好?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!看,小火車來接大家了,大家檢查一下,該帶的四樣法寶都帶齊了嗎?這四大法寶就是帶上你們的眼睛仔細看,帶上你們的耳朵認真聽,帶上你們的嘴大聲說,最重要的就是要帶上你們的心,讓我們一起用心去體會、用心去感受。準備好了嗎?讓我們一起繫上安全帶,老師要帶領小朋友們出發啦!
二、初讀課文
1、瞧,我們的路線圖就在這(語文書),這一路上我們會遇到很多的新朋友,別忘了跟他們打聲招呼。
(生讀課文。)
2、檢查生字、句子:
⑴ 紅葉號已經帶着我們到了目的地,看,果園的果子都熟了,趕快去秋天的果園裏摘果子吧!誰能準確而且大聲地讀出水果上面的字,這個果子就是你的了。
(過生字關)──還有更大的果子呢?(過詞語關)臉頰,指的是哪兒,用手摸摸──
⑵ 發現沒有,書中有一句話把大部分的詞語都裝進去。快找出來讀一讀:
(出示課文第二句,指導學生讀準讀通。)──摘到蘋果一定很開心!讓我們把生字和詞語寶寶送回課文中讀讀吧!讀給同桌聽,讀對的誇誇他,讀錯了幫幫他。
三、新授課文
1、剛纔,紅葉號已經帶着我們駛進了美麗的秋天,駛進了美麗的田野,我發現小朋友們都格外地投入,你們被這秋日的景色迷住了是嗎?誰能告訴老師,你們都看到了一些什麼呀?
⑴ 梨樹掛起金黃的燈籠:
① 你看到梨樹怎麼了?(結出了沉甸甸的果實、梨子成熟了、又大又黃。)多說幾個。
② 我們來看看課文裏是怎麼說的?這金黃的燈籠是是啊,這一隻只又大又黃的梨多像是金黃的燈籠高高掛在枝頭啊。多美啊!
③ 你能來讀讀嗎?
⑷ 師:聽了你的朗讀,老師的眼前彷彿真的看到了無數金黃的小燈籠。果實累累,真誘人啊!你在很用心地讀,誰再來試試?
⑸ 過渡:
嗚嗚嗚,列車開啊開,你還看到了什麼?
⑵ 蘋果露出紅紅的臉頰:
① 你讀懂了什麼?
(蘋果成熟了。)
② 那直接說蘋果成熟了,好不好,你喜歡哪一句,爲什麼?
③ 讀出你的喜愛吧。
⑶ 稻海翻起金色的波浪:
① 什麼叫稻海啊?是一株稻嗎?二株嗎?那是什麼?(是啊,是數不清,是許多許多的)這就叫稻海。
② 讓我們去秋天的田野感受一下這豐收的場景,感受一下這起伏的波浪吧。
③ 理解翻,爲什麼用翻呢?
對啊,稻子太多了就像海一樣,風一吹就像翻起了一層一層的波浪。
指導讀。能讀出多的韻味嗎?
⑷ 高梁舉起燃燒的火把:
① 圖片出示燃燒的火把。
② 爲什麼說高梁舉起燃燒的火把?
③ 讀。
2、齊讀四句話,如果去掉顏色的詞好不好:
師:是啊,那是成熟的'顏色,那是收穫的顏色。它讓我們的秋天更加多姿多彩,它讓我們的秋天更加
3、學習第一句:
⑴ (放音樂)我們乘坐着紅葉號來到如此美麗的季節中,來到如此多姿的田野中,我們看到了梨樹( ),看到了蘋果( )看到了稻海( )看到了高梁( ),這一切的一切,都在向我們傳遞着一個消息,那就是秋天來了,秋天來了
⑵ 讓我們把這個消息,把這份喜悅帶給所有的人吧,誰來?
──聽出了你發自內心的喜悅
──聽出了你的
──讓我們一起把這份快樂說出來吧。
──讓我們一起把這份快樂喊出來吧。
4、小結:
秋天的圖畫是一幅色彩豔麗的圖畫,它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。
四、生字指導
1、今天我們的紅葉號之旅就要結束了,老師剛纔在那還摘了好幾個成熟的蘋果,瞧,它露着紅紅的臉頰。
2、讓我們把紅蘋果裏的生字請進田字格里。
3、瞧,住進了新家的生字寶寶多高興啊,仔細觀察。
4、跟着老師一起寫寫他們吧。師範寫。
5、你們能寫好它們嗎?生描紅。
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