槓桿的研究課件

本節課透過對槓桿尺的探究，發展記錄、分析、處理實驗數據的能力。下面是小編收集整理的槓桿的研究課件，希望對您有所幫助！

一、教學目標：

1、在槓桿尺的探究活動中，發展記錄、分析、處理實驗數據的能力。

2、明確支點離重點越近，槓桿越省力；反之費力。認識日常生活中幾種省力和費力的槓桿。

3、激發對生活中槓桿應用現象的探究興趣。

二、教學重點：

透過對槓桿尺的探究，發展記錄、分析、處理實驗數據的能力。

三、教學難點：

明確省力和費力槓桿的科學原理，理解其在生活中的合理應用。

四、材料準備：

教師：演示PPT、長鐵棒、體操棒、木塊、老虎鉗、火鉗、槓桿尺、鉤碼等。

學生：槓桿尺、鉤碼、記錄表（按四人組配備）。

五、教學過程：

（一）、複習導課：回顧槓桿三要素。

1、趣味遊戲——撬“重物”，讓學生實際體會槓桿的作用。

2、利用演示PPT，複習槓桿構成的三要素：支點、重點、力點。

3、提出本課研究主題，板書課題。

（二）、主題探究：利用槓桿尺，瞭解其省力和費力的科學原理。

1．透過實物並結合演示PPT，認識槓桿尺的構造及其原理。

2．佈置研究任務1：探究使槓桿尺平衡的鉤碼掛法，並做好記錄。

3．學生以四人小組合作的形式，開始約10分鐘的獨立探究活動。

4．第一次彙報：展示力點鉤碼數大於重點鉤碼數和力點鉤碼數小於重點鉤碼數的兩張記錄表，比較其鉤碼數量的多少，明確後者比較省力。

5．佈置研究任務2：將省力的記錄表挑選出來，用筆畫出重點到支點、力點到支點的'線段。

6．第二次彙報：展示三張省力的記錄表，比較所畫的線段，思考其共同特點。

7．結論一：重點到支點的距離比力點到支點的距離近，槓桿就省力。

8．第三次彙報：展示二張費力的記錄表，用筆畫出重點到支點、力點到支點的線段，比較所畫的線段，思考其共同特點。

9．結論二：重點到支點的距離比力點到支點的距離遠，槓桿就費力。

（三）、實踐深化：理解槓桿在生活中的合理應用。

1．趣味遊戲——“以弱勝強”，透過對支點位置的控制，強化學生對上述結論的理解。

2．實踐體驗——用老虎鉗鉗斷鐵絲，利用PPT圖片分析其省力原理。

3．演示分析——“小小秤砣壓千斤”，利用PPT圖片分析其省力原理。

4．實踐體驗——用火鉗鉗起鐵塊，利用PPT圖片分析其費力原理。

5．小結：槓桿工具的省力或費力，與其用途有密切關係。