諾貝爾教學課件

導語：學習諾貝爾，尤其要學習他高尚的人格，他以淵博的知識讓後世爲之嘆服，以畢生的不懈努力讓後世敬仰，以勇敢的探索讓後世折服，更以高尚的人格讓後世緬懷。以下是爲大家整理的諾貝爾教學課件，希望能夠幫助大家！

[教材簡析]

諾貝爾在機械和化學方面有100多種發明，然而，他最突出的是發明炸藥，在發明炸藥的過程中，他投入的精力最多，遭受的危險最大，對人類的貢獻也最爲豐厚，這代表了他最偉大的成就。學習諾貝爾，尤其要學習他高尚的人格，他以淵博的知識讓後世爲之嘆服，以畢生的不懈努力讓後世敬仰，以勇敢的探索讓後世折服，更以高尚的人格讓後世緬懷。

本篇文章作者用質樸的語言，感人的筆觸敘述了這個故事，從諾貝爾獎頒發的地點和時間說起，娓娓道來，使人們對這位科學巨匠的敬佩之情油然而生，接着，文章以“諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的是發明炸藥”一句統領全文。

教學設計

[教學目標]

1、 正確、流利、有感情地朗讀全文

2、 學會本課8個生字，理解生字組成的詞語

3、 讀懂課文，瞭解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神

4、 初步掌握人物小傳的寫法

[教學重、難點]

體會諾貝爾在發明過程中雖歷經失敗、痛苦，但毫不氣餒、絕不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不捨的精神。

[第一課時目標]

1、學會本課生字新詞。

2、有聲有色地朗讀課文。

3、憑藉語言材料初步瞭解諾貝爾的成就，感悟諾貝爾的精神。

[教學過程]

一、激情匯入，揭示課題

1、（出示圖片）在世界科學史上，有這樣一位偉大的科學家：他不僅把自己的畢生精力全部貢獻給了科學事業，而且還在身後留下遺囑，把自己的遺產全部捐獻給科學事業，用以獎勵後人，向科學的高峯努力攀登。今天，以他的`名字命名的科學獎，已經成爲舉世矚目的最高科學大獎。他的名字和人類在科學探索中取得的成就一道，永遠地留在了人類社會發展的文明史冊上。這位偉大的科學家，就是世人皆知的瑞典化學家——阿爾弗雷德·伯恩哈德·諾貝爾。

2、今天我們就讓我們認識這位偉大的科學家——諾貝爾

二、檢查預習，瞭解梗概

1、學生輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、請幾位同學領讀。

瑞典 斯德哥爾摩 世界性盛會

鐵錘 砸石頭 劈山築路

炸死 殘廢 毫不氣餒

實驗室 爆炸 滿身鮮血

逝世 遺囑

3、你能根據上述詞語，用較簡潔的語言說一說課文的主要內容嗎？試在小組先說，再請1—2位同學在全班說一說。（諾貝爾小時候，看到工人們用鐵錘砸石頭，劈山築路，想發明一種東西，一下子把大山劈開。後來，他與父親、哥哥一起研究炸藥，雖然弟弟炸死，父親殘廢，但他毫不氣餒，最後，在實驗室發生巨大爆炸，滿身鮮血的諾貝爾終於成功了。諾貝爾逝世，立下遺囑獎勵後人。）

4、對於諾貝爾的成就，課文中有這樣一句句子：諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥。

5、具體描寫諾貝爾發明炸藥的是哪幾個自然段？（第3至第9自然段）。請幾位同學來讀這一部分，看一看諾貝爾是怎麼發明炸藥的。

（學生朗讀課文，相機瞭解發明過程中的關鍵步驟，瞭解諾貝爾的永不滿足。）

發明液的體炸藥是實現理想的第一步，隨後他又邁出了第二步，誰來讀？

第二步的足跡看來很輝煌，是嗎？

成功了，他停下腳步了嗎？從哪句話看出來？看來諾貝爾又邁出了很多步。誰來讀接下來的內容？

6、小結髮明炸藥的過程。（樹立理想——發明液的體炸藥——發明固體炸藥——發明威力更大的炸藥）從這個過程中大家體會到什麼？(永不滿足)

三品讀課文，感悟精神

1、透過初讀課文，我們已經感受到了諾貝爾對科學追求的永不滿足。在永不滿足的奮鬥中，他付出了怎樣的努力，怎樣的代價，他究竟憑什麼獲得了成功？請大家默讀課文第3——9自然段，畫出讓你感動的句子。

2、師：課文中那些句子打動了你，找出來讀一讀。

（1）1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化爲灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。

（2）經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終於製造出能夠安全運輸的固體炸藥——黃色炸藥。

(3) 發明威力更大的炸藥

有一次，他在實驗室裏親自點燃了導火線，雙眼緊緊盯着緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯着炸藥不放。

（4）小結：諾貝爾成功了，你覺得他的成功靠的是什麼？試着用成語或四字詞語說一說。

（志向高遠、百折不撓、持之以恆、捨生忘死……）

四、結尾

1、爲了科學，諾貝爾投入了他的整個生命。但他給予人類的又何止他的生命。

2、諾貝爾的生命結束了，但他對人類的貢獻永遠不會結束。今天，以他的名字命名的大獎早已成爲世界上最具影響力的大獎，（出示開頭圖片）誰作出傑出貢獻，誰就能獲得這項無上榮譽。可這位科學巨人自己呢，卻認爲自己不應得到任何榮譽，甚至墓碑上也沒有隻言片語。但這仍然不能阻止全世界的人們每年用最隆重的方式紀念他。同學們，歲月的長河會帶走很多，讓我們永遠銘記住他——諾貝爾，記住他的傑出成就，記住他的偉大精神，記住他心底的聲音：我的理想是爲人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。

五、作業

1．老師請同學們按自己的興趣確立一個主題以個人或小組進行了研究，

大家主要研究的主題主要有：

出示：諾貝爾的一生

諾貝爾的家庭

諾貝爾的發明

諾貝爾獎學金

諾貝爾獎獲得者