小學生班隊會課件設計材料
小學生班隊會課件設計材料1
活動目標:
1、讓學生了解做爲小學生哪些事情可以做,哪些事情不能做。
2、對學生在安全、衛生、紀律、學習各方面都進行教育,讓學生養成良好的習慣。
活動過程:
一、談話匯入
師:開學了,你們都揹着書包來到這個新的班級,成爲一名光榮的一年級小學生,開心嗎?看到興奮的你們,可愛的你們,聰明的你們,老師也覺得挺開心!
師:一年級的小學生可是和幼兒園的時候不一樣啦!下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。
二、開學教育
1、出示圖片,小紅是一年級二班學生。
師:你是哪個班級的學生?我們的教室在哪個地方?
學生大膽發言。(一年級六班,在西教學樓前樓二樓最東邊)
2、出示圖片:林林上學遲到了。
師:你知道我們每天上午什麼時候來上學,什麼放學,下午什麼上學,什麼時候放學嗎?(讓學生知道現在的作息時間是:上午7:50——11:40下午1:10——3:00)
3、出示圖片:回家的路上。
師:你每天上學放學的時候有人接送嗎?你認爲在路上應該注意些什麼?(要讓學生知道上學、放學時最好有家長接送,如果離學校較近,可以自己走,也要時刻注意安全,靠邊行走。)
4、出示圖片:預備鈴響了。
師:預備鈴響了,你應該做些什麼準備?(要讓學生知道:該提前上廁所,把要上課的'書、本、筆準備好,安靜地坐好等老師來上課。)
5、出示圖片:上課時候,同學們在認真聽講,小紅在跟同桌說話,同桌卻不理她。
師:你認爲小紅做得對不對?爲什麼她的同桌不理她?我們在上課的時候應該怎麼做?
學生回答。
(要讓學生知道:上課時坐姿端正,專心聽講,積極動腦思考,大膽舉手發言。)
6、出示圖片:小健病了,正發高燒。
師:如果你有事情或有病不能來上學,應該怎麼辦?
(要讓學生知道,有事情或有病需要及時和老師聯繫,請假。)
7、出示圖片:梅梅在家認真寫作業。
師:每天放學回家之後,你認爲應該做哪些事情?
(要讓學生知道,回家之後把學習的知識溫習一下,並認真完成作業。還要養成檢查作業的習慣。)
8、出示圖片:幾個同學在爬假山,一個正要往下跳。
師:他們做得對不對?你認爲在學校裏哪些遊戲可以做?哪些不可以做?(要讓學生知道:可以做一些有益於身體健康的遊戲,有危險的事情不要做。例如:不能上課桌上面站着,不能爬窗臺,不能爬假山等。)
9、出示圖片:王朋帶着鞭炮到學校玩。
師:這種東西可以帶到學校嗎?它會有什麼危險?那麼什麼東西可以帶到學校,哪些不可以隨便帶?
要讓學生知道可以帶水果、水、文具等,但是零食不能帶,易燃品、利器不能帶到學校。
10、請你們判斷,下面的做法錯在哪裏?你認爲應該怎麼做?
⑴老師講課的時候,小林在玩文具盒。
⑵小蘋趴在桌子上看書。
⑶老師提出問題後,許多學生在七嘴八舌地搶着回答。
⑷林林趁同桌不注意,把她的本子弄到地上。
⑸芳芳在上課的時間吃零食。
⑹上下樓梯時,幾個學生猛衝下去。
三、教師總結:
我們是一年級的學生了,就要知道哪些事情是好事,我們應該做,哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下,學好知識,充實自己,做一個讓爸爸媽媽喜歡的好孩子,做一個讓老師喜歡的好學生。
小學生班隊會課件設計材料2
教學目的:
對學生進行用電、防火、防盜等教育,提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能採取一定的措施,保護自己。
資料準備:
《安全教育讀本》
教學過程:
一、用電安全
1、學生說說家裏有哪些電器?(引起學生興趣,因他們較熟識。)
2、教師根據學生的回答及時教育:
現代家庭,隨着生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出於好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能溼水,一旦電器出現故障,應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論:
如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見,說做法,對正確的肯定。)
2、根據討論,結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
首先:自己不能玩火。其次:發現火災要想辦法自救。再次:要知道報火警電話:119。還要注意有電的要及時切斷電源,同時要聽從救火組織統一安排。
三、防溺水
結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故,結合我們這些地方的天氣和地域情況,要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時,發現有溺水事件發生要及時報告大人,不能自行下河、水庫等救人,因爲你們還不具有救人的能力。
四、結合實際。進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
這節課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育,今後我們還會學更多安全知識,這樣對你們有很多的好處。
六、作業:
檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,並說說如何注意。然後我們在下節課進行交流和討論,好嗎?
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