古詩遊子吟課件

《遊子吟》是唐代詩人孟郊最爲膾炙人口的詩作。全詩共六句三十字，透過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。下面是小編爲你帶來的古詩遊子吟課件 ，歡迎閱讀。

教學目的:

1. 使學生了解古詩內容,感受母親博大的愛，展開想象,初步體會詩人所表達的情感.

2. 理解詩句,培養自學能力.

3. 有感情的朗讀古詩,並能背誦默寫.

4. 能查閱並初步使用有關資料.

教學重點:

理解詩句,透過詩中所描寫語句,展開想象,體會詩人的思想感情.

教學難點:

理解詩句“誰言寸草心，報得三春暉”

課前準備:多媒體計算機,教學軟件.

課時安排:一課時

第一課時

教學過程:

一.匯入新課,激情引趣

同學們，你們聽過這首歌嗎?《世上只有媽媽好》是呀，母親的愛，是神聖而偉大的，古今中外，好多詩人都滿懷真情，寫出好多讚美、謳歌母愛的詩篇。今天我們就來學習一首讚美母親的古詩——《遊子吟》。

二.學習《遊子吟》

1、教師範讀：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。唐代詩人 孟郊寫的這首《遊子吟》。

2、今天請同學們按――“五讀學詩法”自學本詩。

附自學提示：步驟要求方法

(1)朗讀 讀全詩 注意讀音

(2)細讀 懂詞義 看註解

(3)譯讀 直譯每行詩意

(4)通讀 串詩意 意會、串講全詩

(5)品讀 悟情境 品評、領悟

下面，就請同學們，按照“五讀學詩法”自學本詩。

3、好，自學到這裏。

①指名讀;生齊聲朗讀全詩，注意停頓、讀準字音。

②結合齊讀情況，指導讀準字音、停頓和重音。

4、學生討論對詩中詞意的理解：

5、把上述詞意帶入詩中，說說每行詩句的意思是什麼。(同桌互說互聽，再指名說給大家聽。)

6、指名朗讀全詩並說說全詩大意。小組討論全詩意思，再推薦代表在全班說，注意詞序的變通、句意的完整、過渡銜接和語氣的把握。

7、總結全詩，體會作者的思想感情。

你覺得這首詩怎麼樣?哪裏寫得好?請你談談自己的看法?

① 透過讀這首詩你能體會到作者當時的思想感情嗎?

② 作者對母親懷着怎樣的思想感情?

③ 下面請同學們看一段古詩賞析，相信你會對作者及這首詩的理解會更加深入!

8、練習誦讀全詩、齊聲背誦

這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩的開頭兩句，所寫的`人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出了母子相依爲命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態，表現了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢着愛的純情，扣人心絃，催人淚下。最後兩句是前四句的昇華，以通俗形象的比喻，寄託赤子熾烈的情懷，對於春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答於萬一呢?全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，於清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含着濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心絃，引起萬千遊子的共鳴。

同學們，古往今來，母親對孩子的心，對孩子無私的愛都是一樣的。你們能不能像作者一樣，透過一兩件細小的事體會到母親深沉的愛呢?

五.佈置作業

今天的作業就是回家爲媽媽背誦《遊子吟》這首古詩,並告訴她，感謝母親給予你的博大的愛。

六.板書設計: 《遊子吟》

母親 線 縫 遊子 衣 歸