將相和完美課件

《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。

將相和完美課件

一、教學目的：

1、理解課文內容，從藺相如爲了國家利益，對敵人不畏*，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱負重的好品質，中受到啓示和教育。

2、引導學生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，互相交流討論，弄清文中含義深刻的句子。

3、有感情地朗讀課文。

二、準備工作：

1、課文插圖投影。

2、課文有關的成語故事錄像，《負荊請罪》。

三、教學過程：

1、簡要複述一個故事。

2、說說相如是個怎樣的人？

3、前一節課同學們已經學習第二個典型事例。現在我們緊扣人物的.言行特點分析討論第三個故事。

4、廉頗說的三句話：

1）、“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多功勞”——廉頗的確是戰無不勝的將軍，但看出他居功驕傲；

2）、“他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去”——說明廉頗很不服氣；

3、“我碰見他，得給他個下不去”——可以知道廉頗準備報復。

5、大家認真想一想，廉頗不服氣的真正原因是什麼？（引導看課文）

（回答：真正的原因是藺相如封爲上卿，職位比廉頗高。）

我贊同這個見解。如果說是因爲藺相如立了功引起的，前次藺相如“完璧歸趙”立功時，他怎麼沒有不服？）

（廉頗說“他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”就是職位比他高。這引起他的不服。）

7、認真讀書分析，就不難理解。廉頗要給他個下不去，主要原因是藺相如職位比他高。我們繼續從他們的言行體會人物內心境界。

8、廉頗的話傳到藺相如的耳朵裏，藺相如對廉頗又是“避開”，又是“……把車往回趕”，連他手下的人都看不下去。聯繫藺相如的話可以知道，他不是怕廉頗，爲的是不削弱趙國的力量，維護趙國的利益。

9、藺相如說“秦國之所以不敢進攻趙國，就因爲我們武有廉頗，文有藺相如。”可見他並沒有瞧不起廉頗，能正確對待廉頗的功勞。他認爲如果兩個鬧不和，就會削弱趙國，他一心想保衛趙國的利益，藺相如的思想是好的，品質是高尚的。小結：是啊！如果不以國家利益爲重，沉不住氣，就容易鬧不和。因此，小利益服從大利益。這種品質是高尚的，值得學習的。

〔教師有機滲透思想教育〕

10、廉頗有錯，後來他怎麼樣？

（藺相如的話傳給了廉頗，廉頗能“靜下心想了想”還認爲自己“真不應該”。可以體會廉頗還能虛心考慮別人的話的。）

（廉頗“脫下戰袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。”也說明他誠心認錯的。）

小結：荊條是古代一種鞭打的刑具。“脫下戰袍，背上荊條”（引導看圖）說明他內心痛悔自己過錯的程度是很強烈的。

〔圖文結合得合適〕

11、從那些詞可以知道廉頗知錯的？

（“於是”用“於是”連接下句說明知錯就改，不遲延；“脫下、背上、到”表示真心實意，非親自去請罪不可。

小結：人都會有錯誤，但知錯就改很重要。對作者用心遣詞能認真推敲。

12、廉頗上門請罪，藺相如怎樣呢？說明了什麼？

（“連忙熱情地出來迎接”。“連忙”、“熱情迎接”表現藺相如不計較個人得失。）

小結：藺相如胸懷寬廣。名言名句（“宰相肚裏能撐船”。）從此他倆成了好朋友，同心協力保衛祖國。

13、給這個故事加上小標題，說說這三個故事之間的聯繫？

課外作業：對，他們都有熱愛祖國的精神，都要維護國家的利益。我們學習這一課，受到什麼啓示和教育嗎？（略）總結談話（略）

四、板書：

完璧歸趙淹池會負荊請罪

起因：秦王騙壁隨之赴會廉頗居功自傲

經過：勇智鬥秦王逼秦王擊缶相如迴避

結果：送壁回國再次立功將相和好

人物藺相如藺相如廉頗

特點：機智勇敢不顧個人的安危知錯能改

五、課後記：學習藺相如顧全大局，足智多謀，廉頗知錯必改。

六：作業、

1、文中的人物你喜歡誰，爲什麼？

2、抄寫你喜歡的詞語和句子。