秋天的雨的教學課件(人教版)
《秋天的雨》是人教版語文三年級上冊三單元的一篇精讀課文。名爲寫秋雨,實際再寫秋天。課文的內容豐富多彩,作者抓住秋天的特點,從感覺、顏色、味道、動物的生活習性幾方面寫了秋天美麗景色。以下是小編整理的秋天的雨的教學課件,歡迎閱讀。
教學目標:
1、會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和讚美。背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內容,感受秋天的美好。
4、積累好詞佳句。
教學重點:理解課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。
教學難點:透過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受語文的語言美。
教學用具:課件、視頻朗讀、卡片
教學過程:(第一課時)
一、激情匯入、揭示課題
1、同學們,你們喜歡雨嗎?喜歡什麼季節的雨?都有什麼特點?
2、是啊,春天的雨像一位報春的使者,用溫柔的雨滴滋潤着大地萬物。
夏天的雨像一個調皮的孩子,總是敲着大鼓、轟隆隆的從天而降。秋天的雨像一把鑰匙,悄悄地開啟了秋天的門,給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悅。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。(板書課題、齊讀課題)
3、秋天的雨有什麼特點?(預設答案:涼爽,指導書寫“爽”,注意筆順)
二、播放秋天的圖片,感受美景
1、瞧,老師給你們帶來了一份禮物:秋天的雨景。你們想欣賞嗎?(學生欣賞多媒體畫面)
2、秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?(學生彙報)
3、是啊,秋天的`雨是這樣美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉。今天,我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文。(板書:秋天的雨)
三、動情朗讀,體會秋雨的美
1、初讀課文,要求:自由讀課文,讀準字音,讀通句子,對課文中的生字,難讀詞、句多讀幾遍。
2、強調多音字:“扇”
3、學習生字詞
(1)出示帶拼音的詞語,小老師領讀,其他同學跟讀,強調:“爽”“糧”是後鼻音。
(2)去拼音朗讀。
(3)隨意指讀,檢測學生字詞掌握情況。
4、梳理文章內容,理清層次。
(1)請學生聽朗讀錄音,想想每段主要講了什麼?(邊聽邊畫出相關語句)
(2)找學生彙報
四、走進秋天的雨,感受秋雨的神奇
(一)學習第1自然段
1、品讀第一自然段
(1)指名朗讀,其他同學思考:爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙?(體會清涼、溫柔、輕輕地、輕輕地)(隨機板書:一把鑰匙)
2、指導朗讀:聲音輕柔,給人輕鬆、舒服的感覺。
3、激發興趣:秋雨帶着我們穿過了秋天的大門,我們首先能看到了什麼呢?
(二)學習第2自然段
1、師:秋雨就像一位色彩大師,在秋天裏塗畫,那他把顏色都給了誰?請同學們自由朗讀第二自然段,邊讀邊畫出表示顏色的詞語。
2、學生交流彙報,朗讀帶有表示顏色詞的句子。教師隨機指導:秋天的雨只把紫紅、淡黃、雪白這幾種顏色給了菊花嗎?(帶領學生體會省略號的作用)
3、師:看,這麼多顏色,文中用了一個什麼詞語來形容?(五彩繽紛)
追問:這個詞是什麼意思?還可以用什麼詞語來形容?(預設:五顏六色、五彩斑斕、絢麗多彩、萬紫千紅、色彩繽紛……)
3、師:這麼多的顏色可以用“五彩繽紛”來概括,那這個自然段也可以用一句話概括?(認識“總分”的結構,隨機板書:一盒五彩繽紛的顏料)
4、品讀句子,體會色彩之美
(1)學習兩個結構相同的比喻句。
課件出示:你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇。郵來了秋天的涼爽。
方法:讀一讀,讓學生比較兩句的相似點,體會比喻修辭的好處及作者用詞的精妙。
5、拓展:秋雨把( )給了( ),就像( )。
方法:提供圖片,學生獨立仿寫或合作完成。
師:同學們寫得真好!想象力真豐富,那繼續看看作者還把什麼顏色給了誰?
課件出示兩個擬人句:
橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭着要人們去摘呢!
菊花仙子得到耳釘顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。
方法:抓住“你擠我碰”“頻頻點頭”,體會秋的趣味。
6、整體感知,配樂朗讀。
師:秋天的雨用五彩繽紛的顏色描繪了一幅美麗的畫卷,讓我們一起去欣賞!一起歌頌吧!
7、師:這麼美麗的秋天,同學們想把它們永遠的留在腦海中嗎?那我們一起試着背誦一下吧!(出示第二自然段,以填空的形式指導背誦)。
8、以詩歌的形式出示第二自然段,再次配樂朗讀,感受秋天的美麗。
五、作業:
1、收集描寫秋天的語句。
2、把秋天的景物畫下來。
3、把課文你最喜歡的段落美美地背下來。
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