職高高三學科教學計劃（通用8篇）

光陰如水，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編爲大家整理的職高高三學科教學計劃（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

職高高三學科教學計劃1

一、形勢分析

（1）教材分析：高一高二物理教學內容已基本完成，高三將進入全面總評階段。爲配合高中總複習，學校統一訂購延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程複習方略》作爲高中複習教材。本書以高中物理課程標準和高考大綱爲指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》爲基礎編寫，作爲本學年的參考。這學期擬完成本書第一至十三章的第一章。

（2）學術條件分析：

1、課堂情況：因爲是高三，會面臨高考選拔考試，大部分學生對基礎知識的慾望很強。所以課堂紀律比較好，都認真聽講，自覺與老師互動，完成教學任務。

2、掌握基礎知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎相對較好。高三（9）班是普通理科班，學習能力差異較大。根據前一段時間的觀察和調查，大部分學生對基礎知識把握不牢，各章節知識點還處於各自爲政的狀態，不能很好的利用知識解決相應的基礎問題，因此對知識的理解和掌握有待提高。

3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差，學生的解題技巧有待提高。

二、教學目標和任務

加強和利用知識點的複習，幫助學生儘快將每章分離出來的知識點構建成網絡狀態，掌握運用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解題技巧。

具體來說：

1、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目後，題目中包含了哪些知識點，要清晰而不模糊，知識點之間的聯繫要清晰。

2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題、解決問題的能力，將常規思維、逆向思維、發散思維結合起來。同時要求學生掌握基本的解題方法，以提高學生解題速度。

3、情感和價值觀，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，使學生在身體美上培養自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、方法和措施

1、面向全體，分類指導。從提高學生綜合素質，對每一個學生負責的基本點出發，根據各個層次學生的具體情況，制定合適的教學目標，熱情地讓每一個學生在高三的時候發展進步。

2、抓基礎，培養能力。認真學習新課程標準和高考教學大綱，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學複習教學更加準確，在教學中強調理解。掌握基礎知識、基本技能和基本方法。同時也要注重培養學生獨立閱讀、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

3、研究教學方法，改進教學，取長補短。仔細研究學生的學習過程，掌握不同學生學習的主要障礙，並在此基礎上制定教學計劃。特別注意調動學習的積極性，儘可能的給學生自己應該獨立完成的學習任務。精心設計教學，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

四、茶

15~16周：參加3—1（必修模組），第8章，《運動的描述，勻變速直線運動的研究》

17~18周：修3—2（必修模組），第9章，《相互作用》

19~20周：參加3—2（必修模組）第10章《牛頓運動定律》

21~22周：選修3—4（選修模組）第11章《曲線運動，萬有引力與航天》

五、階段性教學要求：

1、處理好課時少和內容多的矛盾。

（1）優化教學過程。

（2）優化教學方法。

（3）合理安排時間，計劃安排時間。

（4）不降低進度，把握難度。

2、透過這一階段的教學，以選修課爲中心的內容應該達到以往高考第一輪複習的水平。

（1）要注意對高考大綱要求的相關知識點的理解和深化。

（2）理解基本概念，正確區分關係密切、容易混淆的概念。

（3）對於基本規律，明確設立條件和適用範圍，努力解決高考物理中涉及的共性問題。

3、在選修課的教學中，必修課的內容必須結合和聯繫起來。必修教材和選修教材內容的劃分和確定，決定了學好物理，形成知識結構的必要性。

常用的方法有：

（1）複習必修知識，介紹選修科目。

（2）在學習過程中加強知識之間的聯繫。

（3）透過各章的學習，全面建立了物理知識體系。

職高高三學科教學計劃2

一，學生的基本情況

高三1班66人，176班60人。學生基本以知識爲主，相當一部分學生基礎知識掌握不好，學習習慣差。兩個班學習數學的氛圍都不太濃，學習不夠努力。每個班都有幾個尖子生，但是每個班的兩極分化很嚴重，差生範圍很廣。很多學生需要從基礎知識到學習能力的訓練，補充工作的任務很重。目前情況很嚴峻。

二、高考要求

1.高考數學考試以知識爲載體，注重學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及運用數學思維方法分析問題和解決問題的能力。

2.注重數學思維方法的考查，重點考查變換思維、數形結合思維、分類討論思維、函數和方程思維。高考數學實體設計是以考查數學思想和設計知識交叉的試題爲基礎的。

3.高考題講究歧視。同樣的問題大多沒有複雜的計算，有很多解法。不同層次的學生有不同的解決方法。

4.注意應用題的考查。文科應用試題共3題，總分28。

5.注重對學生創新意識和創新能力的考查。

三、教學措施

1.以能力爲中心，以基礎爲基礎，調整學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，讓學生多動動手動腦，培養學生的計算能力、邏輯思維能力、用數學思維方法分析問題和解決問題的能力。精講多練，一般來說每節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

2.堅持集體研究各項教學內容，充分發揮備課小組的集體力量，精心備課，努力提高課堂效率。調整教學方法，採用新的教學模式。基本教學模式是：

基礎練習典型例題作業課後考試

(1)基礎練習：一般5道題，主要複習基礎知識和基本方法。所有學生都必須透過考試，所有學生都可以完成考試。

(2)典型例題：一般問題有四個，例題1是基本問題。學生應直接應用課前練習和舞臺練習的基本知識和方法。例二：胸懷寬廣，讓學生想出各種方法，中學生想出1-2種方法，中低年級學生想出一種方法。示例3主題應該是新的，並且可以轉換爲之前的典型解決方案類型。例4是運用數學思維方法培養學生分析問題和解決問題能力的綜合題。

(3)作業：本班基礎題，典型題，下節課預習題。

(4)課後考試；重點檢查修訂版上的作業和複習資料。

3、腳踏實地做好實施工作。內容和消化當天，加強檢查和實施每日和每月的通關演習。每週練習，每次考試一章。透過每週一次的練習，突破一些重點和難點，在考試的每一章檢查差距和填補差距，考完試再對每一章的不足之處進行點評。

4、周練和章考，認真把握試題的選擇，認真把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性)，及時引入一些新題型，力度大集體研究，努力提高考試的效率。

5、發揮集體的力量，共同培養尖子學生。

6、加強文科數學教學輔導的力度，堅持每週有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數學每週多開一節課(即每週7節)。

職高高三學科教學計劃3

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

本學期選修的模組爲篆刻。共分八課，教學內容分爲兩個板塊，一個板塊是偏重於欣賞的理論課，另一個偏重於動手的實踐課。從印章文化的產生及其在中國文化中的作用，到刀法的形式與表現，體會篆書與篆刻的關係，理解章法的基本規律，學習臨摹的基本方法，邊款欣賞與製作，篆刻的審美特點與流派，創作學習與創新思考。重點是實踐和理論想結合，難點是實踐課中的實踐活動的完成與創作。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

篆刻對學生來說並不是個十分陌生的詞，學生從初中的美術學習中瞭解到了這方面的資訊，但這些都是初淺的內容知識，本學期就是要深入教學，培養寫生能夠進一步瞭解篆刻的含義以及體驗這一項活動,創作出有個性的作品。學生端正學習態度，嚴肅課堂紀律，積極參與互動學習。

三、教學目的要求

透過學習,學生能夠積極的參與篆刻活動；恰當的使用篆刻術語，並能自己評論作品；瞭解我國篆刻發展的基本軌跡及與傳統文化的關係；初步掌握篆刻的一般技法，創作表達自己思想和個性作品。透過篆刻幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習，本課以發揮教師主導作用，培養學生創新能力爲目的，利用多媒體教學，同時充分利用現有的教材、教具，做到講述、討論、問答以及動手相結合，提高學生的欣賞能力。

職高高三學科教學計劃4

一、指導思想

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育爲宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

（一）、知識要求

1、理解地球、地圖的相關知識。

2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分區地理的內容。

（二）智能訓練要求

1、培養學生運用圖像分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。

2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

（三）思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。

2、集體備課，持之以恆堅。持每週一第八節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踊躍積。極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的彙報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

4、研究教法，及時總結在。教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。

5、教給學法，培養能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

四、重點難點