關於一年級數學下冊教學計劃模板集錦九篇

時間真是轉瞬即逝，我們的教學工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的教學工作了！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編爲大家整理的一年級數學下冊教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級數學下冊教學計劃 篇1

一、情況分析

(一)學生情況分析:

在經過了一個學期的數學學習後，基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置。認識圖形。100以內的數，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法。認識鐘錶，統計，數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元，角，分。

4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關係進行恰當的描述，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點，難點

教學重點:100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點:100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

一年級數學下冊教學計劃 篇2

一、學情分析

（借鑑的朋友可以根據實際情況填寫）這學期負責一（2）班的數學，本班總數是36人，實到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生學習大部分學習都不怎麼好。上學期我們班的合格率達到98%，經過了一個學期的深入瞭解，我對班裏的同學已有了一定的瞭解。剛步入小學階段，有許多同學還不能馬上適應課堂學習，個別同學常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。這個學期我會加油的！

【教材分析】

一、 教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

二、 教材的編寫特點

1．以《標準》爲基本依據，合理安排教學內容，爲同學的數學學習提供豐富的知識。

2．以同學的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材，注重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3．教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

（1）讓同學經歷數學知識形成的過程。

（2）讓同學經歷從生活中發現並提出數學問題、解決問題的過程。

4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5．數與計算的教學重視發展同學的數感，體現算法多樣化。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使同學掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能

6．提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展同學的空間觀念。

7．注重培養同學初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8．注意體現開放性的教學方法，爲教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

【教學目標】

一、知識與技能

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現問題並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

二、過程與方法

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。

4、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

5、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學合作解決問題的經驗。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

三、情感態度與價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

【教學重難點】

一、教學重點

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學瞭解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養同學用數學解決問題的能力

二、教學難點

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

【教學措施】

一、落實教學“七認真”的具體措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，瞭解每個同學的情況。教學中，關注同學參與學習活動的熱情，多鼓勵同學良好的行爲，培養同學學習數學的熱情。

3、培養同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，透過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重同學的獨立思考，引導同學進行討論和交流。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

二、針對學困生的具體措施

五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生髮言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的同學進行分層次佈置並對學困生當面輔導”。

對同學因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習爲主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育爲主。

讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使同學真正成爲學習的主人，切實解決了同學的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

教學進度安排：

一、位置 4課時

二、20以內退位減法 13課時

三、圖形的拼組 2課時

四、100以內的認識 10課時

五、人民幣的認識 5課時

六、100以內的加減法一 16課時

七、認識時間 4課時

八、找規律間表 4課時

九、統計 5課時

十、總複習 5課時

一年級數學下冊教學計劃 篇3

一、指導思想

深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯繫兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。

二、基本情況分析

（一）教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識；方向與位置；認識圖形；100以內的加法和減法（一）；認識鐘錶；100以內的加法和減法（二）；統計；數學實踐活動。

這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘錶。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處於數概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學生已經透過10以內和20以內數的認識，初步瞭解了一些數的特徵，並藉助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上，本冊教科書把認數範圍從20以內擴大到100以內，這不是一個認數範圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法，這部分內容又分成兩個單元來安排，其中100以內的加法和減法（一）安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法（二）安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內容，有利於學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習平面圖形的周長和麪積的需要，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法爲主要內容去聯繫各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生的認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體反映。

（二）班級情況簡析

一年級一班、二班共有學生116人。由於學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

（三）教師分析

本人有牢固的專業知識，紮實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中，指導教學。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面面學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲取必須的數學；不同的數學上得到不同的發展。總之，面向21世紀的數學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養，提高自身文化素質，以更好教學爲新一輪的課改作出應有的貢獻。

三、教學目標

1、知識與技能：從生活實例中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫100以內的數，掌握數的組成，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小；在現實情境中認識元、角、分，並瞭解它們之間的十進制關係，會進行簡單的換算和應用；會口算100以內的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加、連減和加減混合運算；認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，瞭解時間在生活中的作用；能辯認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

2、數學思考：能應用生活經驗，對有關數字資訊作出解釋，並初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象；在100以內數的認識和100以內的加、減法的學習探討過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考；在統計過程中學會提取需要的數據，並能針對統計結果提出簡單的數學問題，逐步形成初步的統計觀念。

3、解決問題：能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗；在教師指導下，能從日常生活中發現並提出數學問題；在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識；能在算法多樣化的探討過程中，瞭解同一問題可以有不同的解決方法。

4、情感與態度：用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心；在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動；能用100以內的數、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯繫；經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

四、教學重點與難點

（一）教學重點

1、100以內數的認識。

2、100以內數的加法和減法。

（二）教學難點

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、從不同方位感受物體的相對位置。

滲透教育：

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、教學措施

1、認真學習新課程標準，勇於創新，堅持教學“六認真”。

2。根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

6、加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

7、倡導合作學習，培養合作意識。

8、努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。

六、專題研究

如何進一步培養學生良好的學習習慣？

經過一期的學習，大部分孩子養成了一定的學習習慣。本期繼續強化訓練，讓孩子成爲學習的主人，喜歡學數學。準備從以下幾方面入手：

1、正面引導，讓學生進一步明白怎樣做纔是好習慣。

2、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。

3、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。

4、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。

5、因材施教，讓學生人人都有好習慣。

七、課時安排

1、100以內數的認識 12課時

2、方向與位置 6課時

3、認識圖形 5課時

4、100以內的加法和減法（一） 10課時

5、認識鐘錶 6課時

6、100以內的加法和減法（二） 17課時

7、統計 2課時

8、總複習 6課時

注：新課大概17周，複習2周左右。

一年級數學下冊教學計劃 篇4

一、學情分析

這學期我繼續任教一年級(3)和(4)的數學課。這兩班的學生人數很平均，都是45人。學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。學期剛開始，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容爲依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力爲學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1.以《標準》爲基本依據，合理安排教學內容，爲學生的數學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。6.提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8.注意體現開放性的教學方法，爲教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以內的退位減法，，分類與整理，100以內數的認識，擺一擺 想一想，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，找規律，用數學解決問題，總複習等。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標

1.認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流;

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題;

3.直觀認識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形;

4.初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關係;

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣;

6.經歷從生活中發現並提出問題的過程初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用;

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，有發現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心;

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣;

10.透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

一年級數學下冊教學計劃 篇5

一、情況分析：

（一）班級情況分析：

本班學生39名，從上期期末檢測試卷分析，對20以內的加減法計算掌握還好；但是口算能力還要加強，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難，在遇到思考有一定深度的問題時，部分學生的思維還打不開。因此本期我應該進一步增強學習數學的興趣，對學生口算能力、學生小組合作的培養。

（二）教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法（一）、認識人民幣、認識鐘錶、100以內的加法和減法（二）、分類與整理和總複習以及三個數學實踐活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。整冊教材是以100以內數的認識和加減法爲主要內容去聯繫各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體體現。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十"，理解個位、十位上的數表示的意義，能夠正確熟練讀寫100以內的數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能辨認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置。

3、能認長方形、正方形、三角形和圓，能發現圖形排列的簡單規律。

4、會口算100以內的不進位加和不退位減法，體驗算法的多樣。能進行100以內的連加連減和加減混合化。

5、認識人民幣，瞭解人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，並了，會進行簡單的換算和計算。，愛護人民幣。

6、認識鐘面、時針和分針，在動態中學會看整時、幾時半和大約幾時，知道珍惜時間。

7、透過操作學會按不同標準分類，並理解”分類的標準不同，分類的結果就不同。

（二）數學思考：

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊做出解釋，並初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的`歸納、類比和有條理的思考。

3、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學和日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學的重點、難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，例如動手的作業，少一些呆板的練習。

一年級數學下冊教學計劃 篇6

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容: 生活中的數、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

本冊教材的編寫特點是:(一)在數與代數的學習中,重視結合生活情境發展學生的數感。(二)在空間與圖形的學習中,注重透過操作活動發展學生的空間觀念。(三)在學習統計的過程中,注重透過調查活動發展學生的統計觀念。(四)在整理與複習中,注重發展學生回顧與反思的意識。

二、學情分析

本年級一(1)和一(3)班共有學生50名,在經過了一個學期的數學學習後,學生在基本知識、基本技能方面掌握比較紮實,對學習數學有着一定的興趣,樂於參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,但是成績並不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中,才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們更多關注的是保持學生已有的學習興趣,並逐步加以引導,培養學生數學思維能力,使學生在數學活動中體驗樂趣。

三、教學目標

(一)數與代數

1. 第一單元"加與減(一)",第五單元"加與減(二)",第六單元"加與減(三)"結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索並掌握100以內加減法,會估算,初步學會解決生活中的簡單問題。

2. 第三單元《生活中的數》。透過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關係,能在具體情境中體會並描述數的相對大小關係,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯繫。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》。學生將透過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念,在實際測量與交流中,體會統一測量單位的必要性,體會釐米和米的實際意義,瞭解釐米和米的關係。

2.第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,透過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計有趣的圖案。

四、教學重難點

教學重點:

1.學會100以內數的順序,比較大小,學會100 以內的加法和減法並能解決相關的問題。

2.培養學生的操作能力。

教學難點:

100以內的進位加法和退位減法。

五、教學措施及預期目標

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯繫實際的內容,爲學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法。

6.佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

7.繼續加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

8.所教班級爭取及格率達到:100%、優良率達到:96%。

一年級數學下冊教學計劃 篇7

一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。透過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,不過學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學可以順利進行等。所以，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，可以熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2.可以比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.透過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

本冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，本冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分爲口算和筆算兩部分。本冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

3、 重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一週

(二)、20以內的退位減法(18課時)第二週至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和複習………………………………………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五週

(四)、100以內數的認識(15課時)第五週至第七週

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認識(5課時)第八週

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三週

1.整十數加、減整十數 …………………………6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和複習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八)、找規律(6課時)第十五週

(九)、統計(6課時)第十六週

(十)、總複習(10課時)第十六週至第十九周

一年級數學下冊教學計劃 篇8

全冊教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗爲基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開儘量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

教學策略：

新授課教學策略：（一）創設情境，生成問題（二）探索交流，解決問題（三）鞏固應用，內化提高（四）回顧整理，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入，回顧再現（二）分層練習，強化提高（三）自主檢測，評價完善（四）歸納小結，課外延伸。

複習課教學策略：（一）創設情境，匯入複習（二）回顧整理，建構網絡

（三）重點複習，強化提高（四）自主簡評，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

教學總目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

教學的重難點：

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

採用的相關措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行爲，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，透過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

教學進度安排：

一、位置4課時

二、20以內退位減法13課時

三、圖形的拼組2課時

四、100以內的認識10課時

五、人民幣的認識5課時

六、100以內的加減法一16課時

七、認識時間4課時

八、找規律間表4課時

九、統計5課時

十、總複習5課時

一年級數學下冊教學計劃 篇9

一、情況分析：

（一）班級情況分析：

本班學生39名，從上期期末檢測試卷分析，對20以內的加減法計算掌握還好；但口算能力還要加強，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難，在遇到思考有一定深度的問題時，部分學生的思維還打不開。因此本期我應該進一步增強學習數學的興趣，對學生口算能力、學生小組合作的培養。

（二）教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、認識圖形、100以內的加法和減法（一）、認識人民幣、認識鐘錶、100以內的加法和減法（二）、分類與整理和總複習以及三個數學實踐活動。本冊的重點是100以內數的認識和100以內的加減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內數的認識和加減法爲主要內容去聯繫各部分知識，不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體體現。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十"，理解個位、十位上的數表示的意義，能夠正確熟練讀寫100以內的數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能辨認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置。

3、能認長方形、正方形、三角形和圓，能發現圖形排列的簡單規律。

4、會口算100以內的不進位加和不退位減法，體驗算法的多樣。能進行100以內的連加連減和加減混合化。

5、認識人民幣，瞭解人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，並了，會進行簡單的換算和計算。，愛護人民幣。

6、認識鐘面、時針和分針，在動態中學會看整時、幾時半和大約幾時，知道珍惜時間。

7、透過操作學會按不同標準分類，並理解”分類的標準不同，分類的結果就不同。

（二）數學思考：

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊做出解釋，並初步學會用100以內的數描繪現實世界中的簡單現象。

2、在100以內數的認識和100以內的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

3、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學的重點、難點：

教學重點：100以內數的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學思維的訓練。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。