高二文科英語教學計劃
導語:樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。以下小編爲大家介紹高二文科英語教學計劃文章,歡迎大家閱讀參考!
高二文科英語教學計劃1
一.教學目標
二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啓下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
二、教學資源分析
本學期教材是選修七和選修八,共十個單元,詞彙量較大,以閱讀爲主,提高學生的閱讀能力,擴大詞彙量。
三、學生基本情況分析
本學期我所任教高二(2)(6)兩個班級爲理科,雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學生的成績還有距離,但他們在這一年的學習過程中,還是有着很大的進步,特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低,作業馬虎、不交,課外時間全部放在休閒娛樂上,課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足於課堂上聽聽課,課後沒有複習、預習等學習環節,導致英語成績提高緩慢。
四、教學方法設計
1、鑽研並創造性地利用教材,靈活使用,發揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞彙關,反覆朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和並開展任務型寫作教學。紮實寫作常用句型的同時,要求向句羣篇章背誦過渡,培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養學生的閱讀能力,並以這些材料爲基礎,擴充學生詞彙量,做到每學完一篇課文,就進行詞彙檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量,詞彙教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞彙的目的,做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每週進行一篇的寫作訓練,鼓勵運用背過的句型,提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,主要以結合當前教學內容爲主要測試內容, 間或分塊測試,習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。
五、教學進度與課時安排
1.選修模組7、8教學內容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元
一測驗。
2.教材重組:
課時1:new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
六、教學評價方案 1、小組評價法——培養協作精神
2、鼓勵評價法——樹立學習信心
3、參與評價法——突出學生主體
高二文科英語教學計劃2
一、指導思想
本學期我要以培養學生自主學習和自我管理能力爲主線,針對高二學生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。堅持以下理念:
1、關注全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;
3、讓英語成爲學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂。 高二英語既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。爲了適應這一趨勢,提高英語的教學質量,在高二英語教學中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞彙,提高課堂效率,從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性,更進一步提高英語成績。
二、學生情況分析
本學期本人任高二文科班的英語, 從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題: ①在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔
的現象。 ②基礎知識不夠紮實,靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在於語言知識的積累,只有透過學習者親身的體驗和摸索,才能學會並掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
本學期學習必修五和選修六,教材具有如下特點:
1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣,內容豐富,不但是一個綜合知識的.大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言,而且可以學到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語語言技能。
2、詞彙量大,語言地道。由於所選文章涉及的領域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境,但也增加了學生學習英語的難度。
3、精心編排,形式新穎。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。
4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。也把語言技能的形成作爲語言學習的必須手段。
四、本學期的教學目標及措施
高二階段下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培
養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養閱讀能力;發展智力,培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,根據教學步驟完成模組5及模組6的教學內容,根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓複雜問題簡單化,使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學期的教學中,要狠抓基礎及單詞、句型及語法等,紮實基礎知識,突擊寫作訓練,爲高考打下紮實的基礎。具體方法如下:
1、創造性地利用教材,靈活使用教材。
2、要求學生一定要過詞彙關,以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期紮實寫作常用句型的同時,要求向句羣篇章背誦過渡,培養良好的學習習慣和寫作基礎。
4、擴充學生詞彙量,做到每學完一篇課文,就進行詞彙檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞彙。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量,詞彙教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞彙的目的。
5、加大基礎寫作訓練的力度,大力鼓勵學生學以致用。並要求學生背範文、精選課文段落、寫作必背句型,使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。
6、每一單元做一次測試,主要以結合當前教學內容爲主要測試內容,在教學中儘量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,並讓學生學會思考、整理和歸納。
7、努力建立融洽的師生關係。
樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成爲他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
8、嚴謹治學,保持良好的教態。
提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,爲人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。
總之,本學期在認真執行學校規章制度的同時,努力提高教學質量,認真落實教學五環節。在這基礎上,不斷提高自身的專業水平和業務水平,認真地圓滿地完成教學任務。
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