【精選】數學教學計劃6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編爲大家收集的數學教學計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學教學計劃 篇1

現在的中專生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇心化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習爲主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收穫。現制訂本學期的工作計劃：

本學期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學課，更要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，從網上搜集資料，尋找更好的方法。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業, 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強平時的單元檢測和期中、期末考試，認真組題，適應不同層次的學生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風考紀，對於掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

身爲學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學著作，多學教育教學理論，在學習中積累經驗，服從領導安排。爭取成爲金橋中專的優秀教師，學生心目中的好老師。

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革爲重點，以教育教學爲中心，以中心校和學校工作思路爲依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續透過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

這學期我們仍提倡以自學爲主、組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

剪貼本上每週至少剪貼2篇文章，並及時寫下不少於50字的所思所想。

數學教學計劃 篇2

一、教學內容分析

本冊教材的內容有：百分數，分數乘法，分數除法，分數、小數四則混合運算和應用題，圓的周長和麪積。

教材先介紹了百分數的意義和寫法，百分數和分數、小數的互化，然後着重講了“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題，聯繫實際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。

分數的乘法中教材先講解分數乘法的意義，而分數乘法的意義是教學的重點，也是學習分數乘法應用題的基礎。一個數乘以分數的計算法則，可聯繫分數的意義與分數乘法的意義，配合圖形進行推導。在此基礎上，教材還安排了分數（百分數）乘法應用題（“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題）。這種應用題是分數應用題教學的重點，分數除法應用題也是根據這種應用題的數量關係推匯出來的。由於“求一個數的百分之幾是多少”與“求一個書的幾分之幾是多少”的應用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應用題在教材中混合編排。

分數除法是學生在學習整數除法和分數除法的基礎上教學的。教材先講解分數除法的意義，在講解分數除法的計算法則時，突出了一個數除以分數這一重點。還安排了分數（百分數）除法應用題。這類應用題是以後學習稍複雜的分數（百分數）除法應用題的基礎。根據學生已經掌握的方程知識，介紹了這種應用題的方程解法和算術解法，以拓寬學生的解題思路。

分數、小數四則混合運算和應用題着重聯繫分數小數四則混合運算的方法，提高學生的計算能力。其次還將了稍複雜的分數、百分數乘法、除法應用題。

圓的周長和麪積中主要學習圓的特徵，以及圓的周長和麪積的計算方法。同時選學“扇形的認識”。

二、教學目標

1、理解百分數的意義，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數乘除法的意義和分數乘除法之間的關係。掌握分數乘除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘除法。

3、能正確地進行分數、小數四則混合運算。

4、能正確解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。

5、掌握圓和扇形的特徵，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和麪積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。

6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啓蒙教育，培養認真負責、仔細的良好計算習慣。

三、教學重點

1、第一單元重點是百分數的意義和“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、重點是一個數乘以分數的意義，掌握分數“百分數”乘法應用題。

3、重點是一個數除以分數和分數“百分數”除法應用題。四則混合運算和應用題。

4、重點是求圓的周長和麪積。

四、教學難點

1、難點是“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的應用題。

2、難點是一個數乘以分數的意義的理解。

3、難點是理解分數除法的意義和數量關係。

4、難點是分數四則混合運算，難點是從實際到抽象，理解相關知識。

五、班級情況分析以及相應措施

本班共有42名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出衆者不多，高分比較少，即使是達到優秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今後打算如下：

首先，還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上纔有可能認真思考。

其次，這學期分數的計算佔了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

然後，分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關係的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。

最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。

六、教材編排特點

1、改變百分數的編排順序，加強百分數與分數的聯繫。

2、擴展分數應用題的範圍，把方程解法與算術解法結合起來。

3、突出重點，適當降低分數四則混合運算的要求。

4、加強操作、直觀，認識圓的特徵發展學生的空間觀念。，

七、教學進度

（見附表）

數學教學計劃 篇3

一、指導思想

以提高學生中考成績爲出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的本事和邏輯推理本事。同時完成八年級上冊數學教學任務。

二、學情分析

經過對上學期檢測分析，發現學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因爲各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣。

三、教學目標

1、知識技能目標：掌握全等三角形的概念、性質及判定和應用；理解軸對稱的基本性質；瞭解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。瞭解無理數和實數的概念，明白實數和數軸上的點一一對應；理解平面直角座標系的有關概念，能根據座標描出點的位置、由點的位置寫出它的座標；理解正比例函數和一次函數的概念、性質並會畫圖，能利用函數圖像解方程（組）及不等式等；本事目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的本事，發展學生合情推理本事、邏輯推理本事和推理認證表達本事，提高知識綜合應用本事。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學資訊的本事，並用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關係；經過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖本事；經過探究一次函數圖象與性質之間的關係，初步建立數形結合的數學模式；經過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生髮現規律和總結規律的本事，建立數學類比思想。

3、情感與態度目標

經過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯繫，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，瞭解數學對促進社會提高和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。瞭解我國數學家的傑出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析略

五、教學措施

1.精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫忙學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2.加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答本事和正確率。

3.精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4.做好學生的思想教育工作，促進學生學習的進取性，從而提高學生的學習成績。

數學教學計劃 篇4

一、全冊教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：

萬以內的乘法（二）；萬以內的除法（二）；兩步計算應用題；長方形和正方形的面積。

萬以內的乘法（二）和萬以內的除法（二），是本冊的重點，兩步計算應用題（而）也是本冊的重點。

萬以內的乘法（二）是多位數乘法的基礎，這部分內容是在前一冊學習萬以內的乘法（一）的基礎上把一個乘數由一位數擴展到兩位數。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學兩位數乘一位數，再教學兩位數乘整十數；在筆算中，先教學不需要進位的，讓學生學習乘的順序和積的`定位，再教學需要進位的，讓學生學習進位的處理，最後教學乘數末尾有0的簡便算法。

萬以內的除法（二）是進一步學習多位數除法的基礎，這部分內容是在前一冊學習萬以內的除法（一）的基礎上，把除數由一位數擴展到兩位數，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學用一位數除，再教學用整十數除。在筆算中，先教學用整十數，讓學生學會除的順序和商的定位，再教學除數是接近整十數的除法，讓學生學習試商方法和調商方法，最後教學商中間、末尾有0 的除法，進一步鞏固前面所講的試商方法。

兩步計算應用題（二）是在前一冊的基礎上，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；掌握常見的數量關係；教學運用常見的數量關係解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。

在長方形和正方形的面積這部分內容中，教材透過各種操作活動，幫助學生建立面積的初步概念，初步認識常用的、面積單位平方釐米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學習長方形和正方形面積的計算，繼續發展學生的空間觀念。

本冊教材的編寫特點是：

1、繼續加強乘、除法口算的教學；

2、改進用兩位數乘、除的悲酸教學的編排；

3、改進應用題的編排；

4、重視直觀操作，加強面積概念和麪積計算方法的教學，不斷髮 展 學生的空間觀念；

5、適當加強集合、函數、統計等數學思想方法的滲透；

6、結合教學，加強對學生的能力和良好學習習慣的培養。

二、教學要求 。

1、比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）和兩位數乘整十數，以及相應的除法；會口算兩位數除兩位數的除法。

2、掌握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘除法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個乘數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法。養成自覺驗算的習慣。

3、知道面積的含義，認識常用的面積單位平方釐米、平方分米、平方米，，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形和正方形面積的計算公式，並學會應用。

4、掌握常見的數量關係，學會解答兩步計算的應用題。

三、學生基本情況分析。

三年級共有學生64人，其中男生27人，女生37人，他們的年齡均在9歲左右，多數學生天真、活潑、積極好學，關心集體，樂於助人。其中李明晴、朱婉同學從實驗學校轉來，王雪、李雪、孫昌奔、時亞男、楊恆、王夢琪、楊輝從可戀莊轉來，其餘都是坡裏村原班同學。

基礎知識掌握情況如下：

本年級學生已掌握了表內乘法和萬以內加法的計算，萬以內乘法（一）、萬以內除法（一）、兩步計算應用題，認識了常用的計量單位及簡單的計量單位間的換算。

從智力因素看：

智力和非智力因素都好的學生有：趙磊、耿培、李雨薇、時亞男、王夢琪、孫碩、熊峯、胡金成、時愛、夏珊、胡寶支、徐榮全，這些同學聰明，學習習慣好，作業認真，積極思考，思維活躍，要發揮其積極性，繼續開發其智力。

智力好，非智力因素不好的同學有：胡恆、宗宇、楊恆、趙康、陳影、權勤猛，他們接受新知識快，反應敏捷，但學習惰性較大，不能自覺主動，積極的學習新知識，課堂上思維過於活躍，容易開小差，好做小動作，課後有的甚至經常不做作業。對他們要加強思想教育，提高他們的學習興趣和積極性。

智力不好，非智力好的同學有：胡立、佟丹、許雪、權丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴，對於他們，要勤鼓勵，多幫助，讓他們樹立自信心，勇於挑戰新知識，帶動周圍同學勤學多問，合作探究。

智力不好，非智力也不好的同學有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂、胡巖、張聖銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐傑、胡家林、胡明號、胡強、胡增好、胡振龍、權琪、朱婉、張巖、他們接受新知識慢，反應遲緩，基礎知識較差，沒有良好的學習習慣，經常不能按時完成作業，教學時，一方面要加強新知識的學習，步步匝實，循序漸進，嚴格要求，認真督促，以使他們儘快趕上來。

附：這一屆學生家庭情況複雜，有太多的孩子缺乏來自家庭的愛。

張聖銀：母親病故，父親年紀大，不過問。小孩衛生條件較差，

無條理，但活潑可愛。

徐傑：無母，後母又出車禍死亡，父親無不過問，無條理。

胡增雅：父親死亡，母親出走，爺爺、奶奶不管教，無條理。

其它還有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母愛，無母親。

胡澤華、胡家林、趙磊；父母離婚。

夏珊：父母智商較低。

權丹：父親啞巴。

留級生有趙康、胡樂、李文劍、胡巖、陳影、權丹、胡明珠、王 聰

四、改進教學方法，提高教學質量的措施。

1、認真學習新課程標準，堅持做到“教學七認真”和“課堂四了”。

2、透過各種教學活動，培養學生學習數學的興趣。

3、努力創設和諧、寬鬆、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收穫，都能享受到成功的愉悅。

4、堅強學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不苟、認真作

業，細心檢驗的學習習慣。

5、認真鑽研教材，結合中、低年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。

6、在教學中，注意與生活實踐相結合，培養學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力。

7、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛鍊，培養學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創新意識。

數學教學計劃 篇5

一、班級學生情況分析

我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

（一） 小數的乘法和除法

本單元是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至於整個小學階段中取着舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是複習已學過的兩、三步應用題，以培養和提高學生分析和推理能力，爲下一單元學習新的應用題作準備。

本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則；難點：小數除法的計算方法；關鍵：小數點的處理。

（二） 整數、小數四則混合運算和應用題

本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的範圍，後一部分是教學以反應兩個物體運動爲內容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。

（三） 多邊形面積的計算

本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特徵以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今後學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。

（四） 簡易方程

本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關係，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好基礎。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關係。

三、教學目的要求

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數、小數四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、進步培養學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啓蒙教育。

四、教學進度

(一)、小數的乘法和除法（22課時左右）

1、小數乘法 9課時

2、小數除法12課時

整理和複習2課時

機動3課時

(二)、整數、小數四則混合運算和應用題（13課時）

1、整數、小數四則混合運算3課時

2、應用題7課時

整理和複習2課時

實踐活動：節約能源

更多精品源自課件

更多精品源自課件

1課時

機動5課時

(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）

1、平行四邊形面積的計算2課時

2、三角形面積的計算2課時

3、梯形面積的計算3課時

4、組合圖形面積的計算1課時

整理和複習2課時

實踐活動；綠化校園1課時

機動3課時

(四)、簡易方程（22課時）

1、用字母表示數5課時

2、解簡易方程5課時

3、列方程解應用題10課時

整理和複習2課時

機動4課時

(五)、總複習6課時

數學教學計劃 篇6

一、教學內容

比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二）以及小學六年來所學的數學內容的整理和複習。

二、教學要求

1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、使學生會看和製作含有百分數的複式統計表，瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。

4、使學生透過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

三、教學目標

1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

3、透過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。

5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。

四、具體措施

1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。

3、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。

4、採用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。

6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。

五、課時安排

（一）、比例（14課時左右）

1、比例的意義和基本性質，4課時；

2、正比例和反比例的意義，4課時；

3、比例的應用2課時；整理和複習2課時；機動2課時。

實踐活動：美麗的校園，1課時。

（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱，5課時左右；

2、圓錐，3課時；

3、球，1課時；整理和複習2課時；機動1課時。

（三）、簡單的統計（二），（8課時左右）

1、統計表，2課時；

2、統計圖，6課時；實踐活動：節約用水，1課時。

（四）、整理和複習（25課時左右）

1、數和數的運算，6課時；

2、代數初步知識，3課時；

3、應用題，7課時；

4、量的計算，2課時；

5、幾何初步知識，5課時；

6、簡單的統計，2課時。