五年級品德與社會上冊的教學計劃

時間稍縱即逝，我們又將在努力中收穫成長，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的五年級品德與社會上冊的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級品德與社會上冊的教學計劃1

一、教材簡析：

本冊教材有以下幾個特點：

1、借鑑國內外綜合課程的成功經驗，依據課程標準中的內容標準的六大主題，面對兒童生活所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領域也不是單一的實際，我們採用主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。

2、我們採用跨學科，融匯綜合的教材編寫模式。

3、在教材內容的基礎上，把握了三條原則：一是以課程標準的內容標準爲選材的直接依據，適當拓展;二是在標準的框架的選取相應的兒童生活事件，使內容標準生活化、情景化;三是內容選擇上並不是將兒童生活簡單翻版，具有既源於，又高於生活(引導生活)的特點。

4、針對學習對象從童年中期向少年期過渡的身心特點，和認知規律，教材內容的呈現，通常採取小切口，層層深入的方式，給學生親切自然的感受。

5、爲激發學生的學習興趣，在每個單元前面設定了單元頁，對該單元學習內容，以提出問題，引起學生思考的形式進行概括與提示。

本冊教材共有四個單元，其中第一單元(1——3)課，我是陽光少年;第二單元(4——6課)，我和長輩之間;第三單元(7——8)課，我愛你，中國;第四單元(11——13)課我們都是炎黃子孫。共41課時。

二、班級情況分析：

五年級學生共有5個班，其中大多數學生具有良好的學習、生活習慣，能孝親、敬長、關心他人，積極向上，自主參與品德課教學活動，敢於發表自己的見解，與同學合作交流，等等，但也有少部分學生學習習慣還不能適應品德課的教學，不敢發表自己的想法，不能與大家很好地交流與往等等，有待在今後的教學中予以指導和糾正。

三、教學目標：

(一)情感、態度、價值觀：

1、樹立自信心，懂得做人要自尊、自愛、自覺抑制不健康的生活方式，對自己的`生命有一種負責任的態度。

2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和長輩，有一定的家庭責任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的生活態度。

3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊的魚水之情，懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領土的一部分，體驗兩岸人民血濃於水的真摯感情。

4、瞭解祖國的歷史文化傳統，認識中華文化是中華民族團結的紐帶，形成熱愛中華文化，學習中華文化和發揚中華文化的責任感和使命感。

(二)行爲與習慣：

1、養成良好的生活習慣，自覺抑制吸菸、酗酒、迷戀遊戲機等不良生活習慣，學習反省自己的生活習慣與行爲。

2、能主動分擔家務勞動，盡力爲父母分憂，正確處理與長輩的矛盾。

3、逐步形成珍惜資源、保護環境的好習慣。

4、在學習生活中培養自己繼承中華文化傳統的愛好，加強某一方面的練習，培養一項文化特長。

(三)知識與技能：

1、體會健康文明的生活方式有利於家庭幸福和個人身心健康。

2、學習關心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

3、知道我國的.地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，瞭解我國的自然概況，臺灣是我國不分分割的一部分，我國的領土神聖不可侵犯。

4、初步瞭解我們祖先的生活，瞭解中國古代歷史文化名人創造的文化成就和勞動者創造的成果。

四、培優、促中、轉差目標：

1、對於優生，鼓勵他們敢於創新，全面發展。

2、對於中等生，要多引導，多鼓勵，引導他們敢於與大家合作交流，逐步提高。

3、對於學困生，要及時發現和鼓勵他們的點滴進步，激發他們學習的興趣，使他們有自主學習的意識。

五、教學重難點：

1、教學重點：瞭解吸菸、酗酒、迷戀遊戲機等不良生活習慣的危害，遠離毒品，感受長輩對自己的呵護，有家庭責任感;培養熱愛祖國的情感，熱愛、學習中華文化。

2、教學難點：瞭解自己的特點，學習反省自己的行爲，養成良好的生活習慣，自覺抑制不健康的生活方式;學習關心、照顧家人的具體做法，初步形成珍惜資源、保護環境的好習慣，瞭解祖國的歷史文化傳統，熱愛、學習中華文化。

六、實施素質教育，提高教學質量的措施：

1、認真學習《品德與社會課程標準》，轉變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念。

2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀，教師不斷改進教學方法，提高優化教學過程。

3、教師要轉變自己的角色，引導學生自主學習，注重指導學生選擇更優的學習方法。

4、根據學生實際，充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、加強專題研究。

整合課程資源，提高課堂實效。

七、教學進度表

五年級品德與社會上冊的教學計劃2

一、班級情況分析：

五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

二、教材分析：

教材採用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

三、教學目標：

1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。

2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的範式。

3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

6、透過歷史與文化的啓蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點難點重點：

“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;透過對祖國山河瞭解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

五、教學措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯繫中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，透過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

4. 透過書面、口頭調查的方式，瞭解學生的內心世界。

5、爲了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求儘可能提供學生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

略